融媒体提升高职育人成效的路径研究.docxVIP

融媒体提升高职育人成效的路径研究 　　【摘要】融媒体时代，高职育人工作机遇与挑战并存。本文在分析融媒体时代给高职育人工作带来影响的基础上，就融媒体视域下提升高职育人工作成效的路径进行研究。 　　【关键词】高职融媒体育人成效 　　技术迅猛发展使新媒体和传统媒体不断融合，融媒体时代已来临。就融媒体助力高职育人实效性提升进行研究，已成为重要命题。 　　一、融媒体相关概念 　　融媒体融合了传统和新型媒体的内容、信息传递资源，并在微信、微博、广播、网站、报纸等平台上进行有效传播，以此完成媒体间的融合和资源互通。高职院校进行融媒体建设具有重大意义，融媒体建设顺应时代发展潮流、符合国家战略要求、有利于“大宣传”格局构建、能创新师生教学途径。融媒体时代颠覆了高职思政文化宣传工作的宏观话语体系，形成了以学生为中心的话语平台。要通过整合资源、增加投入，改进传播技术、改变运营方式、创新传播手段、提升传播能力，推进高职融媒体建设迫在眉睫。 　　二、融媒体给高职育人工作带来的影响 　　融媒体使网络媒体多元化趋势明显，对高职育人工作产生重要影响。融媒体视域下，师生间相互沟通开始加强，彼此矛盾与冲突增加，在一定程度上导致传统道德受到多元思想抨击。学生接触过多外界信息，其对文化观念和道德观念不能进行准确判断，难以利用自身经验构建新型价值观。融媒体时代，高职院校学生更多利用网络媒体平台获得相应信息，过去的单一教育方式受到影响，使师生间构成平等沟通模式，给思政工作者的教学模式带来较大的影响。一些高职教育工作者在教学中过于依赖教材，未能结合融媒体相关特征，不能依据学生实际发展状况开展相关教学活动，使工作效果不明显，进而影响高职院校教学工作实效性发挥。 　　三、融媒体提升高职育人成效的路径 　　1.发挥融媒体技术优势，传播融媒体产品。其一，打造师生喜爱的融媒体产品。高职院校应利用融媒体的技术优势，力争建设具有强大影响力的新型教育融媒体，打造更多师生喜闻乐见的融媒体产品。根据课题组的统计，当前，各高职院校均组建了融媒体等相关团队，配备了相关的技术设备，能较好地开展相关工作。融媒体可全面将业务生产从pc端逐步转移到移动端，实现新旧媒体整合，提升协同生产能力，实现所有系统统一制作、生产、展示、申请、审核、通知等功能流程，实现校内各业务系统的对接，并形成统一平台。学生自己生产的产品更受学生欢迎，更能引发学生在思想上的共鸣。高职院校学生自己打造的产品更受同龄人喜爱。 　　其二，利用融媒体传播青年好声音。融媒体在传播上具有独到的技术优势，其在音频、视频等方面具有传播优势。通过融合媒体的多样化模式，将媒体内容生产、汇聚、发布、管理、运营等功能作为教学补充，实现教育资源的最大化利用。通过加强统筹协调，创新完善管理机制和方式，结合学校实际，打造集统筹调度、融媒发布、舆情应对、师生互动等功能于一体的统一管理平台，不断傳播学校发展好声音，培养学生爱校荣校的相关品质。 　　2.提升信息化教学水平，促进专业实践教学开展。其一，以融媒体为载体，提升学校教学的信息化建设水平。与本科院校相比，高职院校的信息化水平不高。提升教育信息化水平是提高人才培养质量的关键环节，已成为高职院校提升教学质量的关键。各院校目前都积极通过各种形式提升信息化水平，其信息化网络教学环境初步形成，但教学资源与教学需要两者间的矛盾日益突出。通过融媒体教学资源的研发，解决学校教学资源所面临的难以共享等问题，推动新型人才培养模式与专业教学模式的改革。 　　其二，以融媒体为载体，促进专业实践教学的开展。开展好实践教学是提升高职院校成效的关键。融媒体平台不仅能满足融媒体运营的基本需求，还将助力院校文秘、电商、计算机信息技术与管理、数字媒体技术等相关专业更好地开展实践教学。在融媒体建成后，可组建专业工作室，每个工作室配备1名学校专业导师和1名企业老师。相关专业的实践教学依托融媒体开展，每个工作室将在学生中组建一支“专业+创业”的团队，强化专业创业理念，以工作室为载体，以项目制来深化专业教学改革，不断提升专业教学改革成效。 　　3.转变思政工作理念，构建融媒体育人格局。其一，借助融媒体技术手段，转变思政教育方式。融媒体时代，高职院校要转变思政工作理念。以技术手段为载体，使用对象化、分众化的方式，借助融媒体时代的客户端、互联网等平台，运用接地气的语言来提升思政工作成效。高职院校思政工作是传递社会主义核心价值观的重要载体。融媒体技术迅猛发展，促进了信息的高效化发展。在实际教学过程中，应根据学生的实际心理发展状况找到准确信息。将融媒体引入思政课堂教学中，进一步强化思政理论知识。 　　其二，打造融媒体思政教育矩阵，为思政工作开展提供便