《鹿角和鹿腿》学习活动设计（第一课时）.docxVIP

7,《鹿角和鹿腿》学习活动设计 科目：语文年级：三年级下课时：第一课时备课教师：XX 学习目标： .在预习的基础上，通过自学及各种识字方法，认识”称、禁〃等8个生字，读准多音字传：会写鹿、叹等13个字。 .正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。 教学重点：学会本课生字词。 教学难点：能正确书写生字。 教学准备： 教师准备：制作PPT学生准备：预习课文预习要求： .给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每 个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。 .对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借助 拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课 文主要内容。 导学过程及方法一、导入揭题 .课件展示：在大森林里，有一只美丽的九色鹿。 .这头鹿认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使 它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？ 课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生。”.引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。 二、明确学习目标 教师口述目标，解读目标。 三、预习反应.试着读一读课文，检查字词掌握情况。 .联系上下文，解释课文中字词的意思。 .说一说课文的主要内容。 （一）初读课文，整体感知学习活动一 活动要求： .找出课文中的生字并圈出来。 .小组合作学习本课的生字，并组词。 .课件出示词语： 匀称、不禁、珊瑚、皱起、 逼近、撅 嘴、抱怨、 撒开、凶猛、 挣脱。认读多音字：称、禁. 【活动过程预设】.课件出示学习活动内容，师口述明确学习要求。 .学生自主思考。 .小组交流。 .点拨预设: (1)由学生代表展示该小组找出的生字，正确范读并跟读； (2)请小组代表以此展示一个生字的学习情况，带着其余 同学学习生字。 (3)课件出示词语： 匀称、不禁、珊瑚、皱起、 逼近、 撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。认读多音字：称、 林 XK o教师要边读边留意学生的读音，并展示多音字，学生抄写多 音字正确读音和组词。 (二)细读课文，整体感知课文内容 学习活动二 活动要求： 自由朗读课文，完成练习。 丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己的身段和 的鹿角，抱怨 的腿。而当凶猛的狮子扑来 时，却是鹿那 救了他的命。 【活动过程预决］.课件出示学习活动内容，师口述明确学习要求。 .学生自主思考。 .小组交流，完成填空。 .点拨预设: (1)学生代表展示填空词语，并相互补充； (2)教师出示：丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己一 匀称的身段和美丽的鹿角,抱怨难看的腿。而当凶猛的狮宇 扑来时，却是鹿那难看的腿救了他的命。 ）赏（觉（五、当堂训练 ） 赏（觉（ .给以下字注音。 怨（）禁（）皱.比一比，再组词。 狮（）叹（）师（）又（） 六、总结提升通过本节课的学习， 板书设计（）逼（）狮（ 欣（）匀（） 斤（）勺（） 你有什么收获？ 7.鹿角和鹿腿 鹿塘赏狮 课后要求：完成生字抄写，听写。 教学反思：