《燕子》学习活动设计（第一课时）.docxVIP

《燕子》学习活动设计 科语文年级：三年级下 科 语文 课时：第一课时备课教师：XX 学习 标： .在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、提供等方式,会认〃凑、伶〃等9个生字，会读〃散、杆〃 2个多音字，会 写〃凑、拂〃等13个字，正确读写〃乌黑、活泼〃等15个词 语。 .通过多种方式正确、流利地朗读课文，初步了解课文内 容。 教学重点：会认〃伶、俐〃等9个生字，读准〃散、杆〃 2个多音字,会写〃凑、拂〃等13个字，正确读写〃乌黑、 舌泼等15个词语教玷唯点：正赢、流利的朗读课文，了解课文内容。 教学准备：教师准备：制作PPT 学生准备：预习课文预习要求： .给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给 每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。 .对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借 助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课 文主要内容。 .把多音字整理在预习本上。 .联系上下文和借助工具书初步了解课文内容。 导学过程与方法一、导入揭题 .欣赏歌曲，导入新课。 (1)播放歌曲：《小燕子》。 师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕 子又是怎样的呢？ (2 )板书课文题目，齐读课文题目。 二、明确目标.学生自由读目标。 .指明学生解读目标。 三、预习反应.试着读一读课文，检查字词掌握情况。 .联系上下文，解释课文中字词的意思。 四、师生活动 (-)巩固字词，整体感知学习活动一 活动要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读 的地方多读几遍。 【活动过程预设】.出示学习活动内容，师口述明确学习要求 .学生自主学习。 .小组交流。 .点拨预设： (1)请每组4号组员读词语(2)请两个组的3号组员交流识字方法，其他组的补充 (3 )请一个组的代表交流生字表中要求会写的字应该注意 的地方，其他组的补充。 教师示范重点字〃凑、集、聚〃的笔顺及笔画。〃凑〃字末笔是点，〃集〃字横画平行等距，〃聚〃字的第九笔是撇。 (4)订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板 上，会的同学去教。 (5 )课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。 正音：纤(xian )细、掠(I诧)过、凑(cou )成。 (6)以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通顺了。 (二)再读课文，了解课文内容学习活动二 活动要求： 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 【活动过程预设】.出示学习活动内容，师口述明确学习要求 .学生自主学习。 .小组交流。 .点拨预设： (1)请一个组的代表交流课文主要内容，其他组的补充。 (2 )订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑 板上，会的同去教。 (3 )整体梳理：梳理对燕子的整体印象——活泼可爱。 这是一只()的燕子。 (4)课文是从哪几个方面来描写燕子的？(引导学生找出每段关键词进行概括：从燕子的外形、飞行、休息等三个方面 来描写燕子) 五、当堂训练L辨字、辨音组词。 稻( )(p5)蹈( ) TOC \o 1-5 \h \z 漾（）（p5）羡（） 彩（）（p5）采（） .给加点字选择正确读音。 偶尔（er er） （p3）掠过（lie lue ） （p3） .看拼音写词语。 chi bang （p5）yan zou （p5） .辨字、音组词。 ）圈 1侬弧（ ）（p5） （2014-2015）聚（）（p5） 骤（）六、总结提升 这节课我们通过学习，学会了文中的生字新词，还能够正 确流利的朗读了课文。了解了作者写了四个方面的内容。（回顾 哪四方面）同学们的收获真多啊！（教师此处点出目标）板书设计： [ 外形燕子 春景 ,飞行、 休息 课后要求：1.作业本完本钱课生字词的书写。 2.熟读课文。