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小学英语教学优化策略 　　摘要：在素质教育和现代科技迅速发展的趋势下，教师在积极改变传统的教学方式时，优化教学策略是教育发展的必经阶段，尤其是小学英语教学，这个时期对于小学生来说是学习的关键阶段，更是语言学习能力提升的黄金时期，因此需及时有效的优化英语教学策略。小学英语教学中需引入创新的教学理念，丰富小学英语教学方式，推动综合素质教育的发展，提高小学生灵活运用英语知识的能力。因此，主要对小学英语教学优化策略进行了相关方面的分析和研究。 　　关键词：教学理念;小学英语教学;综合素质教育;教学策略 　　小学英语是基础义务教育的重要课程，同时，英语教学中也面临很大的创新挑战，因此教师要增强创新教学的意识，积极优化英语教学质量，有效提高小学生的学习主动性、激发学生学习兴趣和增强学习信心。以新课改推出的新教学理念为宗旨，小学英语教学策略正在逐步完善，促使英语课堂变得丰富多彩。 　　一、小学英语教学现状分析 　　小学是义务教育的初级阶段，小学生的年龄还处于懵懂时期，因此在英语教学课堂上可能会出现不集中注意力听讲的情况，导致英语教师很难带动课堂气氛，这给学生家长和英语教师带来不小的困扰。究其根本原因，是因为小学生对于英语学习的重视度不够，缺乏学习兴趣，从而造成小学生在英语学习中的随意性。另外学生之间的学习能力不同，知识的接受程度也不同，在统一英语教学工作中难以做到完全满足每个学生的需求。 　　傳统的教育模式很难充分开发小学生的学习天分，小学生天性好动，不喜欢教室苦坐的教育模式，教师应该选择更容易吸引小学生学习注意力的方式。另外，传统的师生关系也是影响英语教学质量的因素，通常如果学生抵触教师，那在英语学习中遇到问题很难同教师讲，不及时沟通，造成问题的长时间积累，使其无法及时解决，增加了英语教学工作开展的难度。 　　二、优化小学英语教学方法 　　我国素质教育的发展推动了小学英语教学工作的高效率、高质量进行，教师也在积极地响应新课改提出的要求，对小学英语教学工作进行有效的改革与优化，并且摒弃了传统的教学模式，积极应用新教学方法、新教学模式，从而调动了学生英语学习的积极性，激发了学生英语学习的兴趣，有助于学生英语学习水平的提高，实现学生英语学习上的不断进步与发展，下面笔者结合自身的实际教学经验，对小学英语教学的优化策略进行如下的分析与探讨，以进一步推动小学英语教学工作的发展，实现学生英语学习上的不断进步。 　　1.采用现代化教学模式，提高小学生注意力 　　经调查发现，小学生的思维一般比较活跃，不喜欢被常规教学模式中单一背诵单词或语句方法所束缚，那么就需要教师在英语教学模式中做出调整来改善这个现象，可以采用现代化教学方式提高小学生的注意力，以便于更好地开展英语教学工作。同时，也要注意因材施教。每个小学生的实际能力和水平有一定差异，在英语教学过程中，教师要适当将英语教学策略做出针对性的优化，以此增强每个小学生在英语课堂上的趣味性和学习积极性[1]。 　　现代教学手段中，多媒体教学是在英语学习中吸引小学生注意力的很好的教学工具，利用多媒体制作出生动的英语教学课件，使英语书本上的知识点在多媒体显示端灵活地表达出来，促使学生获得视觉和听觉的双重体验，实现了现代化教学模式的教育目标。多媒体教学是英语学习和运用的重要互动平台，把英语书本知识变成有声作品，这样的记忆尤为深刻，使学生在新鲜感和好奇心中学习和运用英语，而且也可突破传统英语教学的屏障，使小学生可以探索知识的神奇之处，有效地提高小学生的学习注意力，这样的英语课堂不再枯燥。 　　2.改变传统教学方式，加强对小学生综合素质的培养 　　小学英语教学策略优化的基础是创新，在英语教学中要改变原有思维方式，利用多元化教学手段实现英语教学目标。英语学习本身不单单是学习和应付考试，英语对以后小学生走向更高的学习阶段和社会都有很大的帮助。例如，学生在学习中往往因为背诵一个单词而读写几十遍，这是被动的学习方式，很有可能当时记住了，时间长了就会忘记，不适合长期记忆;或可能背诵了几十遍依然记不住。而换一种方式，把这个单词放在游戏中或者儿歌中，在自由情景中采用新颖的教学模式来学习效果更佳。优化小学英语教学策略要落实到实际教学工作中，不能只是纸上谈兵，通常说的细节决定成败，英语教学也是如此，英语教学细节优化对整个英语教学大方向都起着推动作用。 　　3.课内、外教学相结合提高小学生学习主动性 　　要实现课内、外教学相结合的教学目标，需具备两方面因素：一方面是有专业的英语教师，另一方面是英语教学中要引入辅助教学软硬件设施。学校应结合实际情况有针对性地培养英语教师团队，培养英语教师的专业性，在校内培训基础上，可以为一些优