第三课《化石里的古生物》教案-冀人版六年级科学上册.docxVIP

第三课 化石里的古生物 一、教学目标 知识目标：1、认识什么是化石，怎样根据化石推测古生物信息 2、能根据化石资料举例描述已灭绝的生物 能力目标：培养观察、分析、比较、推理的能力 情感目标：激发学生探究化石里古生物信息的兴趣，树立学生尊重证据的科学态度 教学重难点 重点：根据化石资料举例描述已灭绝的生物 难点：怎样运用观察、分析、推理的方式推测古生物信息。 教学准备 化石图片、视频、PPT课件 教学过程 情景与问题 在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物经过漫长的进化过程，发展成各种各样的生物，并逐步演变成现在的样子。恐龙、猛犸象等是地球上已经灭绝的古生物，但在很多科幻电影或科幻书籍中，我们能看到恐龙的样子，那么，科学家是怎样知道这些生物曾经生活在地球上，又长成什么样子的呢？原来，科学家是通过研究化石获得相关信息的 那么，化石能告诉我们什么信息呢？ 这一节就让我们一起走进科学课堂了解一下吧 课题：化石里的古生物 探究与发现 探究化石里的古生物 观看视频《科学家研究化石》 通过视频我们知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。那么、化石是怎样形成的呢？ 科学家们认为古代生物的遗体、遗物或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，生物的有机质被分解，遗体、遗物的坚硬部分（外壳、骨骼、牙齿、枝叶）和痕迹被沉积物包裹，并被矿物化，形成石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着。 数千年甚至数万年后由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。 观察各种化石，从中我们能发现哪些信息呢？ 观看视频《探究化石里的古生物》 从化石中我们可以了解某些生物在远古时期就存在，有些还可以证明地球上曾经出现过一些今天不存在的生物，通过化石我们还可以了解远古生物的形态，生活方式等 没有人知道古生物确切的样子，但是人们可以通过从岩层中挖掘出的化石，来了解古生物的相关信息。 观察下图中的化石，你能从化石中获得霸王龙的哪些信息？ 搜集相关资料，并结合观察的结果，运用分析，比较，概括等方法推测霸王龙的各种特征信息。 霸王龙牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，说明霸王龙是食肉恐龙；霸王龙拥有非常小的前肢，后腿骨粗壮高大，说明霸王龙是两足行走；从整个霸王龙骨骼化石来看，可见霸王龙身高、体长，体型巨大；从足印化石看，足印很深，可知霸王龙身体很重，根据霸王龙蛋化石可知霸王龙的繁殖方式是卵生。 科学家就是利用化石中的线索了解霸王龙的外貌特征、食性及繁殖方式等信息的，并根据外貌特征进行复原，所以，我们才能知道远古的恐龙基本长什么样。 思考：科学家研究化石有什么意义呢？ 科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖方式等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，找到现代生物中与古生物相似的生物，了解现代生物是怎样由古生物进化而来的，从而对于我们现在生活有所启发。 观察这4幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到它们吗？地球上是否还有与它们相似的生物呢？ 小盗龙：已灭绝，与生活在地球上的鸟相似。 猛犸象：已灭绝，与生活在地球上的大象相似。 鱼龙：已灭绝，与生活在地球上的海豚相似。 大地懒：已灭绝，与生活在地球上的树懒相似。 应用与拓展 制作古生物幻灯片 搜集古生物资料，制成幻灯片，并与其他同学交流 课堂小结： 本节课通过阅读资料，知道什么是化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析信息。有的生物灭绝了，有的生物不断进化改变，有的生物被称为活化石。虽然化石中的生物早已死亡，但是它们与当今生物之间仍有着千丝万缕的联系。 板书设计 3 化石里的古生物 认识化石 探究化石中古生物信息：外形特征、生活习性、繁殖方式等 制作古生物幻灯片