第四课《生物的演变》教案-冀人版六年级科学上册.docxVIP

生物的演变 教学目标 知识目标：1、以马为例了解古生物与现代生物的相似性 2、了解生物的演变过程 3、了解活化石 4、通过分析有关生命演化史的信息，从宏观的角度认识生命世界。 能力目标：培养运用观察、比较、查阅资料和研讨等手段探究问题的能力 情感目标：培养学生严谨的科学态度与探究精神，激发学生探究生物演变历程的兴趣。 教学重难点 重点：描述生物的演变过程及规律 难点：怎样运用观察、比较、查阅资料和研讨等手段探究生物演变过程 教学准备 PPT课件、生物演变的资料或视频 教学过程 情景与问题 上一节课我们学习了化石里的古生物，科学家通过对化石的研究，了解了古生物的外形特点、生活习性、繁殖方式等各方面的信息，并且知道它们与当今生物之间存在着千丝万缕的联系。 现在地球上生存的各种生物都是由古代生物进化来的。 生活在5000万年前的始祖马被认为是马家族中最早的成员，它体长仅60厘米，身高也只有20厘米左右，但科学家却认为它是马的祖先。这是为什么呢？它们之间有什么相似的地方吗？ 这一节就让我们一起走进科学课堂了解一下生物的演化及规律 课题：4 生物的演化 探究与发现 比较古生物与现代生物的相似 观察不同时期马的骨骼化石和复原图，你能获得什么信息？ 从图中可以看出，5000万年前出现了始祖马，经过进化，到了3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过2000万年的进化，进化成了中新马，