人教PEP版六年级英语上册Unit4《 B. Let’s try Let’s talk 第三课.docxVIP

教学内容 B. Let? s try Let，s taIk 第三课时教学目标 .能够听、说、读、写句子“Does he live in Sydney? No, he doesn t. Does he like word puzzles and going hiking? Yes, he does. ” 并能在 实际情景中正确运用。 .能正确听、说、认、读单词amazing, Canberrano.运用一般现在时的一般疑问句句型：Does he/she…？来进行提问。 教学能够运用一般现在时的一般疑问句型“Does he/she…？ ”来进行提问，并重点能作答。 教学学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并能根据课文大胆创编难点对话。 教学准备录音机及磁带，多媒体课件 教与学活动设计意图 激趣，创 设良好的 课堂气 氛。多种方法 教读新句 子，突破 重难点。重视学生 的自我评 价，激发 学习积极 性 激趣，创 设良好的 课堂气 氛。 多种方法 教读新句 子，突破 重难点。 重视学生 的自我评 价，激发 学习积极 性 .播放歌曲My new pen pal”，在欢快的旋律下进入本 课的学习。2.同桌二人谈论自己的笔友的爱好。 Step 2: Presentation .完成“Let s try”局部的任务。先介绍背景 引导学生观察问题，然后播放听力，找出问题答案。再次 播放，核对答案。 .教师播放一段视频，展示自己笔友自我介绍的视频： (1)根据所播放的视频，教师提问：Does she live in Beijing?引导学生作回答：No, she doesn, t. T: Does she live in Guangzhou? S: No, she doesn, t. ⑵学生提问：Does she like dancing/singing/reading stories/doing kung fu?教师可以 做答,肯定:Yes, she does.否认：No, she doesn t. (3)老师引导谈自己的“penpal”的兴趣，并展示两张图 片：doing word puzzles, going hiking,带入句型练习： Does she like doing word puzzles/going hiking? .板书重点句子，并要求二人一组替换问答： Does he live in Sydney? No, he doesn t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. .播放Let stalk”录音，边听边画出不理解的句子、 单词，并思考问题： (1)What do the two Johns like? (2)What is Wu Yifan doing? (3)Where does Wu Yifan, s pen pal live? 核对答案，并讲解需认读的单词如(Canberra, amazing)； 再放一遍，学生跟读，然后同桌二人分角色练习，表演对 话。 Step 3: Consolidation and extension Make a reporto可依次采访自己组内笔友的爱好以及 住址，采用一般现在时的一般疑问句来提问：Does he/she ,,?? Write the message。给远方的笔友写一个message, 介绍自己的爱好。 板 书 设 计 知 识 点 教 学 反 思