人教PEP版五年级英语上册Unit5《第七课时： Let’s check. Let’s wrap .docxVIP

教学 内容 第七课时： Lets check. Lets wrap it up. Story time.. 教材 分析 Lets check用于检测本单元核心句型和词汇。总结语法知识：there be结构中 涉及名词单复数的表达。 教学 目标 能读懂Lefs check局部的录音并元成听力任务;能听、说、认读单词want, send, email和at；能读懂Story time局部的趣味故事；培养学生综合运用英语的能 力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。 教学 重难 点 教学重点能读懂Lefs check局部的录音并完成听力任务。 教学难点 能灵活介绍自己会做哪些事情。 教学 准备 .教材相配套的教学录音 .教师自制的单词卡 教与学活动 设计意图 修改 一、课前热身(Warm-up) . Free talk .教师播放跟刖 What can you do?的录音，全班学生 跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。二、新课 呈现(Presentation) Lefs check .教师请学生阅读题目，认真看清楚图画内容。 .教师进行做题技巧方法教授。 .听完录音后，教师请学生说答案，教师进行核对，讲解 题目，将有答案的原句读给学生听，并分析出错的原因。 Lefs wrap it up .此题为语法教授题，教师应耐心讲解。 .教师先带着学生将图画单词熟读一遍，使学生加深对 单词的印象，学生在看清楚了物品数量后也能减少做题的 出错率。 .题目中出现了本单兀重点句型。教帅可以先造句引出 学习重点，同时将这些句子在黑板上板书出来，引出问题： 复习巩固， 创设情景， 呈现新知。 通过听录  学生们是否发现了这句子中的某种规律？请学生们独立 观察思考，举手来说说自己发现的规律。进而引出本课学 习的一个重点：名称单、复数分别使用句型There is…和 There are,,#4. .再回到书本Lers wrap it up局部，可以将练习题的连 线的前半局部完成，教师让学生自己判断，然后连线。 .题目后半局部出现了本单元的四会单词和词组，教师 可以在做题前请学生来说说这四个方位介词的意思，回顾 所学知识，然后学生自己做题，完成连线。 Story time .教师放录音，学生边听录音边看故事，画记生词，理解 故事内容。 .第一遍录音播放结束，教师请学生用中文概述故事内 容，教师进行点评，对遗漏或错误的地方进行修正。 .教师再次播放录音，播放结束后请学生说出画记的生 词，教师进行讲解。 .教师请学生总结概括本篇小故事所含寓意，学生可用中 文回答。教师对学生回答进行补充完善，教导学生要乐于 助人，保护环境，不可自私自利，冷漠待人。 .教师请学生扮演情景中的人物，演艺故事情节，要求模 仿录音中人物的语调，形象生动。 三、课堂小结（Summary） 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, well, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at 句型： What can you do? 1 can-** Can you ???? Yes, I can. / No, I cant 四、布置作业（Homework） 音，让学生 学会整体感 知录音手指 认读，及培 养了学生的 注意力，也 加强了学生 认读能了的 训练。训练听力，培养学生听 的能力。1.听录音，跟读本单元的内容一次。 音，让学生 学会整体感 知录音手指 认读，及培 养了学生的 注意力，也 加强了学生 认读能了的 训练。 训练听力， 培养学生听 的能力。 .将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 .预习下一单元的内容。 板 书 设 计 知 识 点 教 学 反 思