人教PEP版五年级英语上册Unit1《Part A Let’s learn and ask and .docxVIP

教材 分析 运用 Who s your art teacher ? What s he like? Is she ???等句 型来描写人物体貌特征。 教学 目标 .听、说、读、写A局部Let s learn中的四会单词。 .通过游戏,两人及小级对话练习，使学生能够正确听说认读表示人物外貌和 性格特征的形容词的词汇。 .通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. . 了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 教学 重难点 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物。 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。 教学 准备 卡片、磁带等 教与学活动 设计意图 修改 Step 1. Warming up 1.Sing a song: 2.Show pictures and say. Who s this man/ woman? He/ She is our***. Step2. Presentation . Look and guess.看图片，猜教师是什么性格? .展示词汇图片，快速让学生说出是Mr还是Miss.内容 拓展：Mr Miss Mrs Ms .Look at the pictures and say. 学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣。 .两人一组选择图片讨论.Who s this man/ woman? He / She is????is our ??? teacher. She/ He is ???. .Ask and answer (1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who, s this? She is Miss Ding. Yes, she is our head teacher.(弓I 出 head teacher 的 热身，营造一个学习 英语的学习气氛，把 学生的注意力从假期 拉回教室。 活学活用，巩固所学 词汇。 教学 内容 Part A Lets learn and ask and answer 学习)纠音练习 What s she like? She? s kind. (2)听录音，模仿朗读. Step 3. Practice1) Group work:小组讨论课任老师。 (2)完成课堂作业本。 Step 4. Production 1给出今天所学的形容词汇,让学生造句。 .学生用所学的词编一组情景对话。 Step 5. Ending 1. Summary2. Homework 板书设计Who s your art teacher ?What s he like? 板书设计 Is she ? 教学反思