定襄县四小六年级语文下册 写作《马的世界》教案 鲁教版五四制六年级语文下册写作马的世界教案鲁教版五四.docVIP

马的世界 授课内容 马的世界 课时 1 授课类型 展示引领课 学习目标 1、了解马的文化及知识。? 2、在活动中培养口语交际和写作能力。 重点提示难点分析 拓展学生的文化视野，了解“马的世界”的精彩博大 前置小研究（作业） 搜集关于马的成语、诗句等资料 教法选择 引导法 点拨法 环节和导学过程 学生活动 一、说写前置 结合自己课前搜集的关于马的相关资料，谈谈自己对马的认识. 二、课前点评，引入新课: 说到马，相信同学们并不陌生，马是我们忠诚的朋友，和人类同生死,共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而又亲切的马的世界，去了解马的文化。 三、各组交流课前搜集的资料,准备进行汇报： 下面让我们比一比看，“汉语文字中的马”的研究成果，看谁汇报得好. 1、马字“大探究，看谁知道马字的演变.? 2、抢答马字偏旁的字。? 3、成语“大点兵，看谁说的与马字有关的成语多。? 4、谚语，俗语，歇后语，看谁背诵与马字有关的谚语，俗语、歇后语多。? 合作探究 （一）“一马当先”--讲一讲关于“马”的故事 1看录像讲故事 欣赏一段《三国》中的卢马飞崖救主人的录像，看看那位同学能绘声绘色的给大家讲这个故事片断？ 了解其他故事中的名马 昭陵六骏:唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。 乌骓马：在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。?赤兔马：在关羽被害之后,拒食草料，郁郁而终。?白龙马：徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。? 在他们身上表现出来的忠诚、坚忍、豪迈的精神，是值得我们人类学习的.? 如果同学们感兴趣，课下可以到图书馆或者通过网络来查阅相关故事资料，再进行交流. (二）马的艺术，创作熏陶 ?生动的故事,把我们带入到无限的遐想中，人们因爱马而赞马，并以各种艺术形式托马寄情，托马言志——书法、绘画,更是写尽了、画尽了马的风骨，马的精神,下面请同学们进行马的艺术创作，画一画,写一写，做一做，让我们用灵巧的双手，再现马的英姿，得到艺术的熏陶。 马的绘画：八骏图、照夜白图、双骑图、牧马图、视频播放浴马图?2、马的雕塑:介绍马踏飞燕?3、马的音乐：播放乐曲《赛马》（三)马的诗文,朗诵体验 ?马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不可能驱驭万军统天下;没有马，成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。辛弃疾《破阵子》里的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”,就写出了马冲锋陷阵的英勇气概。臧克家的《老马》，也同作者一起因背负沉重的压力，对前途茫然，因而悲伤、忧虑.但当孟郊考试登第，策马奔驰在春花烂漫的长安道上，便写下“春风得意马蹄疾这样神采飞扬的诗句,可见马也会意气风发的。 下面请同学们进行诗文朗诵，从而进一步体验马的驯良、勇毅、和睦的品格。《天净沙 秋思》《老马》《马说》 要求:准确、流畅而有感情. 六、拓展延伸 议马：秦始皇统一六国,马之功居其半,兵马俑可为一证；唐太宗连年征伐，所驱策者六骏，贞观之治，六骏有其功。到了当今时代,天上有飞机，地上有火车、汽车,农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备。马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役了。这必然会引发大家的思考：假如你是一匹马，你愿意做怎样的马. 板书设计 马的世界 听：认真?????抓要点 说：敢说?????会说 教学体会 和反思 赠汪伦 唐·李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 注释: 踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌，一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。 桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。 深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情,运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人. 不及：不如。 汪伦：李白的朋友.李白游泾（jīng）县(在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。 译文: 李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 19匆匆 学习目标： 　　1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 　　2.正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分. 　　3.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。 学习重点: 　　1。正确、有感情地朗读课文. 　　2.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。 学习难点： 　　领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 学习课时：　2课时。 教学准备：　制作多媒体课件一套。 教