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高等教育对经济增长贡献率估算方法的比较研究 　　[摘要]人力资本发展水平不仅是教育国际竞争力的重要指标，同时也是本国经济增长的内在动力。从教育对经济增长贡献率的计量分析方法中演化出高等教育对经济增长贡献率的估算方法，并从国民收入增长额和增长速度两个不同视角，比较分析高等教育对经济增长的贡献，同时对两类分析方法存在的问题进行探讨与分析，并对高等教育对经济增长贡献率估算方法的研究进行了未来展望。 　　[关键词]高等教育;经济贡献率;估算方法;比较 　　[中图分类号]f015 　　[文献标识码]a 　　[文章编号]2095-3283（2019）08-0041-03 　　abstract：thelevelofhumancapitaldevelopmentisnotonlyanimportantindicatoroftheinternationalcompetitivenessofeducation，butalsotheinternaldrivingforceofitseconomicgrowth.fromtheeconometricanalysisofthecontributionrateofeducationtoeconomicgrowth，thispaperhasdevelopedamethodtoestimatethecontributionrateofhighereducationtoeconomicgrowth，italsocomparesandanalyzesthecontributionofhighereducationtoeconomicgrowthfromtwodifferentperspectives：growthrateandgrowthrateofnationalincome.atthesametime，theproblemsexistinginthetwokindsofanalysismethodsarediscussedandanalyzed，theprospectofhighereducation’scontributionratetoeconomicgrowthisalsopredicted. 　　keywords：highereducation;economiccontributionrate;estimationmethod;compare 　　20世紀60年代，舒尔茨等人提出的人力资本理论揭开了经济增长的新动因，人们开始认识到教育等人力资本对经济发展的作用，并逐渐演化出教育对经济增长贡献的计量分析。一个国家的高等教育代表着本国人力资本发展的较高水平，是一国和地区科技进步的主要推动力，在专业人才培养和创新成果转化为生产要素等领域，都发挥着不可替代的作用。因此，量化分析高等教育对经济增长贡献率能够清晰准确地说明高等教育在经济增长中的作用。 　　以往学者多注重对不同省域地区的教育贡献率进行面板数据分析，而对研究方法进行比较的研究不多见。在《中国学术期刊全文数据库》上，采用高级检索方式，检索字段为“篇名”，检索式为“高等教育*经济增长*贡献率”，检索结果为37篇，其中33篇是以基于省或者区域的面板数据对高等教育对区域经济增长的贡献率进行实证分析，有2篇是分析区域内外部因素差异对高等教育经济贡献率的影响，有1篇研究中国区域高等教育对经济贡献率的时空特征，研究中国高等教育对经济增长贡献率的1篇。从论文的发表状况来看，关于高等教育对经济增长贡献率的研究方法进行比较的著述较少。采用同样的数据进行问题研究，由于研究方法的选择以及模型的设定对数据的测算结果起着至关重要的作用，从不同的角度采用不同理论框架支撑的研究方法或许会得出有差距甚至完全不同的结论。为此，本文拟对高等教育对经济增长贡献率的估算方法进行比较与探讨。 　　教育对经济增长的贡献主要体现在两个方面，一是教育对国民收入增长额的贡献，二是教育对国民收入增长速度的贡献（崔玉平，1999）。前者主要采用的研究方法有舒尔茨的教育投资收益率法以及劳动力质量修正法，后者则主要采用以柯布—道格拉斯生产函数为基础来构建回归模型。 　　一、高等教育对经济增长速度贡献率的估算方法 　　高等教育对经济增长速度贡献率的估算方法主要结合柯布-道格拉斯生产函数（cobb-douglas）和教育综合指数法来进行分析。20世纪30年代，美国数学家柯布（c.w.cobb）和经济学家保罗·道格拉斯（paulh.douglas）在研究美国制造业劳动力和资本对产出的贡献时指出，一国的经济增长主要由该国的劳动力水平、物质资本投入以及技术进步条件决定，柯布-道格拉斯生产函数的一般形式为 　　其中，y