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原生态苗族舞蹈进课堂的意义 　　摘要：苗族是中国的少数民族，但其历史悠久，人口量在我国民族中排行第四，关注苗族人民的生活水平，重视苗族文化的文化保护是促进中国各民族平等、民主、互助发展的前提。苗族人民能歌善舞，在苗族几千年的发展中，苗族人民用歌舞反映自己的实际生活，表达自己的美好愿望，形成了具有苗族特色的苗族舞蹈。苗族舞蹈是人类非物质文化遗产的典型代表，如何在当代教育中传承和发扬苗族舞蹈文化，是现今舞蹈教育学者关心的重点问题。本文立足于苗族舞蹈的发展现状，分析了将原生态苗族舞蹈引入高等院校课堂的重要性，旨在能够促进原生态苗族舞蹈课堂教学的发展，加强对苗族舞蹈文化的传承和发扬。 　　关键词：原生态;苗族舞蹈;课堂教育 　　一、苗族舞蹈的发展现状 　　苗族舞蹈具有几千年的发展历史，纵观苗族舞蹈的发展历史，一方面能够感受到苗族人民生活状态发生的变化，另一方面也能够感知到苗族人民对美好生活的向往。了解苗族舞蹈的发展现状能够正视社会发展和经济进步给苗族舞蹈带来的变化，从而更好地发现苗族舞蹈发展中的问题并进行解决，利于苗族舞蹈文化的发扬和传承。当代苗族舞蹈的发展呈现出以下特点。 　　（一）多种苗族舞蹈遍地开花 　　苗族人口比较多，且其分布于中国的不同地方，这就使苗族舞蹈呈现多种形式遍地开花的现象。一方面，苗族舞蹈是反映苗族人民生活状态的一种艺术形式，不同地域的苗族人民都有其具有代表性的民间舞蹈，这种导致苗族舞蹈种类繁多。在苗族舞蹈的发展中，形成了以芦笙舞、木鼓舞、湘西鼓舞为主的多种苗族舞蹈。另一方面，随着国家对苗族舞蹈重视程度的增强，部分苗族人民开始大力进行苗族舞蹈的研究和改进，使得苗族舞蹈的舞蹈形式越来越多样化。 　　（二）违背初衷，出现跟风式传承 　　随着近年来国家对民族文化越来越重视，苗族舞蹈在发展过程中出现了部分苗族人民违背苗族舞蹈创立初衷，开始跟风式传承的现象。部分苗族人员会有少数民族的自我优异性，认为在国家政策的保护下，进行苗族舞蹈的传承会有便捷性，甚至想要实现苗族舞蹈的商业化，通过苗族舞蹈的传承获取更多的个人利益，这种利欲熏心的行为不利于苗族舞蹈的继承和发扬。 　　（三）外来元素对苗族舞蹈的传承造成一定影响 　　外来元素是苗族舞蹈传承过程中的重要影响因素，不利于苗族舞蹈的原生态发展。一方面，在其他文化的冲击下，部分苗族人民会丧失自我，甚至会自我怀疑，怀疑苗族舞蹈的文化底蕴，怀疑坚持和发扬苗族舞蹈的意义，这种现象不利于苗族舞蹈的传承。另一方面，在西方文化和当代中国社会思潮的影响下，部分苗族人民会被现实中的种种诱惑蒙蔽了自己的双眼，会在个人的成长过程中摒弃苗族舞蹈的学习，认为苗族舞蹈没有街舞、踢踏舞等现代舞蹈受欢迎，从而加入到现代舞的浪潮中，不利于苗族舞蹈的未来发展。 　　（四）表演地方减少，苗族舞蹈的创作性减弱 　　表演地方减少，民族舞蹈的创作性减弱是苗族舞蹈继承和发扬过程中面临的重要问题。一方面，中国每年的土地利用率都在增长，这就使得苗族舞蹈表演的地方减少，比如，贵州剑河县城的搬迁使得水鼓舞的文化和自然环境受到了巨大影响，水鼓舞面临着“无水、无泥、无地”的危险。另一方面，现代科技的发展使得苗族人民的生活水平大幅提升，人民对劳作的美好愿望更容易实现，这就导致当代苗族舞蹈的发展过程中苗族舞蹈的创作性逐渐减弱。 　　二、原生态苗族舞蹈进课堂的意义 　　苗族舞蹈是苗族文化的重要组成部分，保护苗族舞蹈的原生态性有助于苗族文化的传承和发扬。原生态苗族舞蹈具有较强的民族性，是代表民族特征的重要舞蹈，尽管现今社会多元文化之间存在不同程度的冲击，但在苗族舞蹈创新的过程中，保持苗族舞蹈的原生態性非常重要。在苗族舞蹈传承的过程中，保障苗族舞蹈的原生态性，需要将原生态的苗族舞蹈引入舞蹈教学课堂中。将原生态苗族舞蹈引进舞蹈课堂中具有非常深远的现实意义，主要体现在以下方面。 　　（一）改善高校舞蹈教学的局限性 　　原生态苗族舞蹈进课堂能够改善高等院校舞蹈教学过程中的局限性。首先，尽管部分高等院校中已开设苗族舞蹈教学相关课程，但其对苗族舞蹈教学的重视程度不够，导致在大学阶段选择进行舞蹈学习的艺术生比较少，使舞蹈教学存在局限性。其次，大部分高等院校进行舞蹈教学的时候多采用视频观摩教学模式，在这种模式下，学生很难从苗族舞蹈教学中真正体会到苗族舞蹈的舞蹈之美，也很难区分不同苗族舞蹈中苗族服饰的不同。原生态苗族舞蹈进课堂一方面能够让同学们对苗族人民的历史生活感同身受，感叹于苗族人民的智慧，从而激发学生学习苗族舞蹈的学习兴趣。另一方面，将原生态舞蹈引入到高等院校的舞蹈课堂中能够让学生们的苗族舞蹈学习更加系统，对基础性知识的掌握更加牢固，从