第1课《消息二则》课件---部编版语文八年级上册.pptxVIP

消息二则;第一课时;导入新课;检查预习;检查预习;检查预习;检查预习;检查预习;标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。;检查预习;我三十万大军胜利南渡长江;　　1．标题是对新闻内容的高度概括，试分析本文标题“我三十万大军胜利南渡长江”中包含了哪些方面的信息。 　　2．“新华社长江前线二十二日二时电”在新闻中叫什么？有何作用？ 　　3．本文主体部分写了哪些内容？有什么特点？ 　　4．本文的结语部分说“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”，你从消息主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现？; 　　1．“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？为什么？ 　　2．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？从词语的意义和表达的情感入手。 　　3．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”写出了敌人怎样的情形？;自主学习;　　1．本则消息在写法方面有何突出之处？ 　　2．请找出本文中带有作者主观倾向的词句并加以简要分析。 　　①“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。” 　　②“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。” 　　③“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”;班级分小组探究。探究内容： （1）学习中遇到的疑问、困惑。 （2）“质疑探究”中的部分问题。 探究要求： （1）人人参与，积极表达。 （2）小组交流探究。 （3）没解决的问题记录好，准备质疑。;展示内容;高效展示;高效展示;高效展示;　　这叫电头，是消息的重要组成部分。写一篇消息的开端，包括：通讯社名称、发报地点、时间。本篇消息是由新华社发稿，发报地点：长江前线。发报时间：二十二日二时。;　　主要报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。主体部分以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。;　　4．本文的结语部分说“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”，你从消息主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现？;　　赏析：不能去掉，“已”是“已经”，表明人民解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约”表明“三十万”是一个概数，不是确数。体现了新闻语言的准确、简明。;高效展示;　　赏析：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明人民解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。用词准确。;　　赏析：写出了敌人在人民解放军的强大攻势面前溃不成军，迅速败退。体现了语言的简明精练又生动形象。;高效展示;　　参考：本则消息短小精悍、一气呵成。本则消息所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了不足两百字，便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 ;　　2．从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。请找出本文中带有作者主观倾向的词句并加以简要分析。;　　参考答案1：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军队溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。;　　参考答案2：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是自 然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗仿佛有天助，江景美丽，军威豪壮，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。;高效展示;　　参考答案3：“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到”