第4课《一着惊海天》课件--部编版语文八年级上册 (1).pptxVIP

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 ;中国歼-15舰载机首次着舰成功;　　军事专家李杰说：舰载机成功着舰，在我们海军发展史上、解放军发展史上具有重大历史意义，这项成就堪比“两弹一星”。这不仅大大提升了军队整体实力，也提升了我们国家的整体实力，实际上也提高了全民的海洋意识，使得我国维护海洋权益的能力获得很大提高。;歼—15飞机顺利在“辽宁舰”上着舰;航空母舰;　　通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动地报道。 　　它不但交代新闻事实，而且讲述事件的来龙去脉，甚至捕捉细节，对人物、事件进行细致地描写，烘托环境气氛。 　　在表达方式上，通讯以叙述、描写为主，还可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感倾向和评价认识，在语言上，比消息更要求生动、形象、富有文采；在时效性方面，通讯要稍逊于消息。;　　通讯的结构：常见的有纵式结构、横式结构、层层递进式结构。 　　纵式结构按新闻事实发生的时间顺序来安排层次，横式结构用多侧面拼接的形式来安排新闻素材，层层递进式结构适宜用来报道事件相对比较复杂、时间跨度大、空间跨度大的通讯。 　　通讯三个显著的特点，即：新闻性、文学性、评论性。;咆 哮　　澎 湃　　凛 冽　　浩 瀚　　娴 熟 舰 艉　　湛蓝　　默 契　　揪 紧　　镌 刻;　　一丝不苟： 　　惊心动魄： 　　震耳欲聋： 　　殚精竭虑：;　　全文可分为三部分。 　　第一部分（1-4）：交代首次舰载机着舰的时间、地点，以及航母上的准备工作和舰载机着舰巨大价值和意义。 　　第二部分（5-18）：舰载机着舰的过程。 　　第三部分（18-25）：舰载机着舰成功后的欢乐场面。;整体感知;整体感知;整体感知;　　参考：本文的标题由主标题和副标题构成。主标题是对新闻核心内容的概括，副标题是对主标题的辅助和补充。 　　本文的主标题：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一幅景象，强烈的画面感跃然纸上，让读者心头一震，引起了读者的阅读兴趣。副标题：表明了新闻的主要内容。;整体感知;　　参考：按照时间顺序。如文章的???头表明事件开始的时间“2012年11月23日上午8时”，9时08分，着舰成功。;局部探究;　　参考：第1段先是对渤海、海风、海浪、海面、航母等进行了一个全景式描写，描绘了一幅航母渤海航行图，军旗招展，波澜壮阔，让读者感受到了壮美。;局部探究;局部探究;　　参考：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具风险性的困难； 　　从结构上看，这两段为下文写航母舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。;　　参考：重点写了舰载机着舰的关键环节：塔台指挥和着舰动作。 　　载战斗机试验是个复杂、危险的系统工程，但读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。作者紧紧抓往关系到成功着舰的关键环节展开叙写。;　　参考：作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的V字，字母“V”有胜利、成功的含义，既形象展示了阻拦索的实际形态，又使作品具有更强的阅读震撼力。;局部探究;探究内容;　　参考语句：“刀尖上的舞蹈就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。” 　　“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。” 　　“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。” 　　“在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。” 　　“欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子伸展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。” 　　;局部探究;　　用意：表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；增强新闻的现场感，增强感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。;局部探究;　　示例： 　　“声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”;局部探究;　　这段话运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 　　运用细节描写，生动形象地描绘出舰载机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平稳。;　　参考：记叙紧紧围绕检査甲板、塔台广播、着舰指挥员引导，战斗机降落这套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。 ;局部探究;　　本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这