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高职院校辅导员助理在新生思想政治教育 工作中的作用探析 高职院校辅导员助理在新生思想政治教育工作中的作用探析 　　摘要：高校设立辅导员助理一直是近些年来各高校解决学生管理矛盾，缓解师生比例不足的有效形式。但随着实际工作的深入开展，仅仅依靠辅导员助理解决事务性工作而忽视其对新生的思想政治教育方面的影响日益凸显。辅导员助理在处理日常事务性工作的同时能够更好地发挥他们对于新生的朋辈示范作用，其在新生的思想政治教育工作中发挥的实效性有待进一步挖掘和探究，其在新生思想政治教育方面的影响应得到更加充分的重视和有效指导。通过研究辅导员助理在新生思想政治教育方面的作用，探讨形成了“三外一自”思政教育效果评估模式，并针对如何提高辅导员助理思想政治教育能力提出了合理可行的建议，对实际工作有较强的参考意义。 　　关键词：辅导员助理;新生;思政教育;实效性 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.17.086 　　近年来，各高校由于大量扩招，师生比例严重不足，而学生辅导员助理这一模式的出现和应用很好地解决了这一难题。随着各高校对此模式的广泛应用，辅导员助理从选拔到使用，从培养到考核，各种机制不断完善，辅导员助理在新生大一学年，尤其是在新生入学阶段很好地发挥了其作用。但不容忽视的一点便是，辅导员助理不应仅仅是发挥其事务性工作的一面，其在新生思想政治教育工作中也具有举足轻重的作用。重视和充分发挥这支队伍在新生思想政治教育工作方面的作用，充分把握新生思想政治教育的关键期，与辅导员队伍协同配合将更加有力地推进高校大学生思想政治教育工作。 　　1辅导员助理在新生思想政治教育方面的作用分析 　　1.1辅导员助理队伍的存在会潜移默化地影响新生的思想状况 　　各高校已经普遍设置辅导员助理辅助开展学生管理工作。这支队伍的存在必定会潜移默化地影响着新生的思想状态，与其让其漫无目的甚至可能偏离主题地影响，不如将其在这方面的作用“名正言顺”地发扬光大，使其在这方面的作用得到正确引导。因此在设置和选拔这支队伍的时候，要考虑到选拔思想政治素质高、品学兼优的学生，而不仅仅是实际工作能力强、政治素质却差强人意的人。各高校在选拔的时候不能仅从高年级的学生干部中随意挑选，要把思想政治素质作为辅导员助理选拔条件的第一位。尤其高年级的党员，或者通过日常观察品质好、作风正的学生干部，要作为选拔的重点考察对象。对于难以把握地考察对象可以结合学生民主测评，考察其思想政治素质。 　　1.2辅导员助理与辅导员老师合理的角色分工会辅助辅导员老师更全面深入地开展新生思想政治工作 　　辅导员助理在上任之后，由于所带班级的老师不是自己本身的辅导员老师，因此需要与新的老师进行沟通，以便了解该辅导员老师的工作风格、工作思路，以达到最佳配合。大多数辅导员助理受于自身是学生的角色限制和辅导员老师工作风格地限制，在开展工作的时候，有时候不能完全放开手脚，因此大多局限于“让我干什么，我就干什么”地局限性，缺乏工作主动性和创新性。而实际上辅导员助理作为学长更容易走进新生、了解新生，更容易开展思想政治教育工作。因此在辅导员助理上任之初，辅导员老师要与其明确大的工作方向和工作思路，之后充分发挥其工作的主动性和创新性，才能使辅导员助理的作用得到充分发挥。辅导员老师可以充分发挥辅导员助理的角色指导其更加深入地开展思想政治教育。 　　2辅导员助理在新生思政教育方面发挥作用的“三外一自”评估模式 　　评估辅导员助理在新生思政教育方面是否充分发挥了实际效果，可以从以下几个方面进行评估。 　　2.1新生对辅导员助理的外部评价 　　新生是最直接接触辅导员助理，也是最能够有评价权的。辅导员助理在思政教育方面发挥的作用，可以针对新生进行广泛调查。对于辅导员助理本身的思想政治素质高否、日常礼仪得体与否、言谈举止是否积极向上、是否经常深入新生开展思政教育等等方面进行充分调研，所得到的数据分析后将是辅导员助理作用发挥程度的重要参考。 　　2.2辅导员老师对辅导员助理的外部评价 　　辅导员老师是最了解辅导员助理的，在辅导员助理工作期间，其工作方法、工作思路以及实际的工作效果，辅导员老师很具有发言权。因此，综合辅导员助理的各方面表现，考察辅导员助理，并给予准确量化地评价十分重要。根据辅导员助理的工作內容，制定量化工作评价表，并在辅导员助理上任之初就预先告知，可以督促辅导员助理按照工作评价表全方面系统性地开展工作。 　　2.3新生自身行为模式的外显改变 　　思想通过行为表现出来。新生在成长一年后，各个班级就会逐渐展露出各自的不同班风和学风。而一个良