第9课 论教养 课件.pptxVIP

;电视剧《觉醒年代》;;;核心素养;;;贸然（mào） 疲惫不堪（kān） 大发雷霆（tíng） 涵养（hán） 恕我直言（shù） 自吹自擂（léi） 恪守（kè） 自持（chí） 矫揉造作（jiáo） 絮絮叨叨（xù） 汲取（jí） 扭捏（niē） 箴言（zhēn） 嚼（jué） 尴尬（gān）;恪(kè)恪守;严格遵守。;形容举止言谈不大方。;论教养;;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，挖掘作者的中心思想。;通过初读课文，回答下列问题。;;作者认为教养应首先体现在哪里？;;第3自然段中，作者说“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’”，又说“倒是愿意就某些想法跟读者交换意见”，是否矛盾？你是如何理解的？;第4-12自然段列举了哪些无教养和有教养的表现？;4—10段先谈“无教养”的例子，11—12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;第13段作者批驳的错误观点是什么？;“优雅”和“有教养”是怎样的关系？;第18段，思考：这一段有什么作用？;简要分析本文的论证思路。;本文运用了哪几种论证方法？请结合课文内容作简要分析。;（2）对比论证： 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点！ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然,而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 无教养的人和有教养的人的表现形成对比，突出了有教养的人从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。;（3）道理论证： 有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。 引用谚语，论证了有教养的人懂得珍惜别人的时间的观点。;这一句中的关联词起着怎样的作用？;“可能”一词能否去掉？为什么？;品味划线词语的作用。;谈谈本文的语言特色。;①诚信守约。无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约???事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。 ②和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。 ③尊重他人。听到他人的观点，即使不同意也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯从不表示否定态度。; 本文作者没有泛泛而谈,而是从对众多事例的比较、分析中,自然而然地得出自己的结论。从文中可以看出,作者对生活的观察非常细致,全文针对性很强,富有浓厚的生活气息,亲切而生动,对我们大家都有着深刻的教育与指导意义。愿我们在今后的生活当中,都能做一个有教养的人!;论教养;善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 ——管仲 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 ——韩愈;1．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．贸然 疲惫不堪 一意孤行 B．缺陷 杉杉有礼 扭捏作态 C．遵循 莫不关心 疲惫不堪 D．喧哗 轻而易举 待人处世;2.下列知识判断有误的一项是（ ） A．“有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓”一句中加点词的词性是形容词。 B．“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。 C．“理想既是一种获得，又是一种牺牲。”“这个女孩不是学生，而是老师。”这两个句子都是并列复句。 D．“立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。”这个句子采用了拟人的修辞手法。;3.下列句中标红成语使用不正确的一项是（ ） A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。 B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 D．人们总是错误地认为