精品课程建设工作总结.docxVIP

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精品课程建设工作总结 《机械制图与零件测绘》、《零件的普通车床加工》、《零件的普通铳床加工》和《机械加 工基础与钳工技能训练》是我校X年批准的4个校级精品课程建设工程。经过一年多的努 力,我们已完成了预期的目标,取得了一定的成效。围绕课程建设目标,在网络课程建设、 教材编写、教学方法与手段改革、教学评价以及完善课程建设机制等方面做了大量工作, 使学生在理论学习以及实践能力培养等方面得到全面提升,课程建设取得了阶段性较好的 成绩,具体总结如下: 一、教师队伍建设情况 通过外引内陪,加强培养培训,数控应用技术专业形成了一支理论和实践能力较强、 综合职业素质较高的教师团队。现有数控专业教师X名,其中特级教师和全国优秀教师X 人、高级职称X人,具备高级工以上的理实一体化教师X人,有X名是来自企业有丰富实 践经验的教师。 .有规划、按梯度、多方位培养教师,严格按照《学校专业带头人及骨干教师评选标 准》和《学校专业带头人及骨干教师选拔管理方法》选定并培养了 X名专业带头人,X名 骨干教师。规划教学团队中各教师的专业开展方向,有针对性地进行多方位的培养培训I, 形成从实习教师f一体化教师f储藏骨干教师一骨干教师一专业带头人的梯度培养机制, 通过校内教学和实训室技能训练、校内培训学习、企业实践活动,打造专业知识扎实、专 业技能过硬、具有良好职业素养有优秀教师。 .加强校内培训和企业实践,提高教师专业技能。教学部有计划、按方向有计划、按 方向有计划安排年轻教师到学校实训车间进行专业实践,先后安排xxx等x位教师到实训 室加强专业技能训练,安排XXX等X位老师到企业进行为期X年的企业实践,接受企业文 化和生产要求的训练,提高了专业技能和产品质量意识。 .以赛促教,激发团队形成“你追我赶”的良性开展。一是通过组织教师参加各类教 学比武和专业技能竞赛,教师自觉更新教学理念、创新教学组织模式,自觉加强专业技能 训练。教学部定期举行专业技能竞赛,并由教务处给与表彰,激励教师形成“你追我赶” 的良性比拼,促进教师教学水平和专业技能的提高。二是通过承当学生技能训练竞赛训练 指导,促进教师和学生同时提高。教师在指导学生技能训练过程中,不会断碰到新的问题 和不同的难题,需要不断需找解决问题的知识和方法,使教师意识到“打铁还需自身硬”, 促使教师不得不加强学习,拓展自身专业知识,加强训练技能;不断收集专业开展动态信 息,主动与同行交流,学习和探讨。因为技能竞赛追“快、准、很,在指导指导学生训 练过程中,教师养成了认真严谨和规范的工作态度,使提高教师的职业素质和教学水平。 另外,由于职业教育以技能能力衡量教学质量,学校非常重视技能成绩,在优秀指导教师 的影响下,教学团队形成“你追我赶”的好习惯。 4.教学团队整体素质提高显著。两年建设期内,通过多种形式的师资培训、教学改 革,技能竞赛,数控教学团队整体素质有较大提升,其中x名教师考取技师资格,x名教 师考取高级工资格,双师型教师率到达了 X%;有X名老师完成了研究生学历学习,X名教 师正在攻读研究生课程,X名教师完成了专升本学历学习,X位教师提升了职称,2012 年至今,教师和学生参加全国XXX竞赛获得XXX。 二、教学内容建设情况 《机械制图与零件测绘》、《零件的普通车床加工》、《零件的普通铳床加工》和《机械 加工基础与钳工技能训练》在数控技术专业占有重要位置,是该专业的基础核心课程,经 过一年多的精心筹划和努力,在工程负责人XX老师的带着下,由数控群的相关老师组编 的4本校本教材顺利完成。教材从学生实际情况出发,在结构上按照模块化进行编写,在 内容上分成x个模块,分别是……编写的4本校本教材均由xx出版社出版,主讲教师使 用起来感觉比以前的教材更加符合教学的需要,也更容易上手。 此外,4门课程都编制了配套的教学课件,与教材内容今密相连。各种动态效果图, 视频突出重点、简化教学过程,降低教师教学、学生学习难度,积极调动学生的形象思维, 加强学生的理解和记忆,使学生更容易吸收各种知识。 三、课程教学方法改革情况 4门课程涉及不同的内容,从岗位能力出发,以学生为本位,以能力为核心,确定以 岗位技术应用能力为主线,打破科学体系,进行课程结构模块化改革,重组教学内容,增 加新知识,新技术、新工艺和新方法,突出职业技能训练和职业道德培养,合理构筑学生 的知识、能力、素质结构和培养方案。在教学中,设计贴近生产实训工程,做到实训工程 与实际生产相结合,表达“贴近现场,目标具体,理论够用,实践充分,结构合理,功能 完善”的特色。初步形成“教、学、做、” 一体化的教学模式,教学成果明显提高,近两 年,数控专业的学生在各级各类数控技能大赛中取得良好成绩,通过指导技能竞赛,局部 教师在专业知识和专业技能方面得到不断提升,成为学校乃至全省

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