沪科版物理九年级13.2《科学探究：物质的比热容》教学设计.doc

科学探究：物质的比热容 一、教学目标： 1、理解比热容的概念，知道比热容的意义。 2、尝试用比热容解释简单的自然现象。 3、能根据比热容进行简单的热量计算。 二、教学重点： 重点：探究物质比热容；物体温度改变时吸收或放出热量的计算公式。 难点：制定探究物质比热容的实验计划，设计实验、分析、评估实验结果。 三、新课引入 师：欢迎大家进入这个探究的课堂，请看一段视频：海边沙子热海水凉、炒栗子、汽车灌水。 四、进行新课 （一）进行实验???????????????????????????????????????????????????????????????? 1、提出问题 在太阳的照射下海水和沙子都吸热，而沙子很热，海水却很凉，出现了不同的效果。为此，同学们最想提出关于物体吸收热量的哪些问题呢？ 引导学生提出问题：“物体吸收的热量与哪些因素有关？” 2、猜想与假设 学生大胆的猜想，教师及时筛选引导。（板书） 师：可见物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度有关。这已从生活实际中得到证实。 师：那么我们今天就用实验来探究物体吸收的热量与物质种类的关系。??????????????????????????????????? 3、制订计划、设计方案 师：要用什么样的方法来研究呢？ 生：控制变量法（板书） 师：具体点说 生：讨论： 师：刚才制定的计划和方案很好，但一些细节的问题也要注意，请看温馨提示。 （1）实验中如何使物质受热均匀？ （2）两种物质吸热的多少用什么来表示呢？ 　　 （3）实验中要观察、测量、记录的量有那些？设计实验表格。　　　 （4）加热前首先要记录到表格的数据有那些？加热时要记录到表格的数据有那些？ 小组讨论巡回引导： 学生代表回答 （1）用搅拌器。 ???（2）加热时间（两个相同的加热器，相同时间放给水和煤油的热量是相同的，加热时间越长代表吸热越多） ? ?（3）记录的量有种类、质量、升高的温度、加热时间。（升高的温度怎么算？）初温和末温 ????设计实验记录表格 ???（4）加热前记录的量有种类、质量、初温；加热后记录的量有末温、加热时间 师：看来我们同学的方案，已经非常的细致完整了。下面合理分工进行实验，并把实验数据填在表格中，看那组最快最好！ 4、进行实验。 学生分组实验，教师及时引导。 5、收集实验数据得出结论。 ? ??展示实验数据（教师及时编号） ?? ?生分析实验数据得出结论 6、交流与评估 在刚才的实验过程中我们同学数据记录的很好，但有些存在很多的误差，分析一下原因。 实验中导致误差的原因在哪? （二）分析实验成果，得出比热容概念。 师：我们有些同学实验误差确实挺大的，请看科学家的探究成果 出示幻灯片 物质 质量（kg） 升高温度（℃） 吸收热量（J） 水 1 1 4.2×103 煤油 1 1 2.1×103 沙石 1 1 0.92×103 水银 1 1 0.14×103 师：分析实验数据你发现了什么？ 说出哪种物质的吸热本领强？哪种物质吸热本领弱？ 生：分析水的吸热本领最强，水银的吸热本领最弱。 师：为什么？ 生：分析： 师：可以看出单位质量的某种物质，温度升高1℃，吸收的热量越多，表示吸热能力越强 为了表示物质的这种吸热能力我们引入了一个物理量来表示------比热容。 下面咱们同学就自学课本了解一下这个物理量 生：自学课本。 师：出示检测练习。 （板书）1、比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量. 师：研究表明,同种物质温度降低1℃ 所放出的热量与温度升高1℃ 吸收的热量是相同的。 ????? 2、比热容的符号c 3、常用单位_J/(kg· ℃) ４、查比热容表，水的比热容是_______________________， 读作　　　　　　　　　　　　　，物理意义:______________ 师：仔细观察比热容表你发现什么规律？ 生：发表看法。 总结：同种物质的比热容一般___,不同种物质的比热容____.比热容是物质的___性，物质的比热容由_________来决定 （三）比热容的应用。 解释：为什么夏日的海滩，沙子很热，而海水凉爽？ （四）热量的计算。 填表格得出计算热量的公式：Q=cm? t（板书） 五、小结