反思：一课四研之三研教案——鼠宝宝找朋友.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 反思：一课四研之三研教案——鼠宝宝找朋友 在二研的时候，感觉前后两个嬉戏特殊好，孩子们比较感爱好，而且前一个嬉戏能够很好地引出主题，后一个则可以将活动得以延长，因此，毫无考虑地就打算将这两个环节照搬照抄。在设计环节的过程中，我觉得此活动的重点应当是让孩子们学说句式，而难点可能就是让孩子们了解猫捉老鼠的自然逻辑，并且了解一些动物的习性吧！我觉得二研的课上得过于平，感觉不到她的重难点在什么地方。于是，我针对重难点设计了此次活动，层层递进，逐步达到目标。在活动中，孩子们的爱好还是比较深厚的，能够跟着我的思路一步步举行下去，最后一遍的故事叙述中，已经有好几个孩子能够和我一起讲了。而且，我将问题：为什么小猫会跑又会跳，但是鼠宝宝吓得赶快跑呢？放在最后是为了他们能够在学会句式的状况下再去思量这个问题，幼儿的思维就不会被搞混，重难点的解决就水到渠成了。但是在此次活动中我发觉，我原先认为比较好的第一个环节嬉戏《伴侣你好》并没有发挥什么大的作用，好似单单是为了引出伴侣这个词语，但是孩子们的心情没有投入进去，环节显得有点被动。其实，彻低可以省去这个环节，单刀直入，可能效果会越发好。不是有一些专家曾经说过：开门见山也是一种十分好的引题方式。我觉得总体来说，我的这次活动开展得还是比较好的。从大方一直说，我觉得此次开展的研讨活动应当来说是比较好的，由于先前