关于教师备课暨教案书写的说明.docxVIP

关于教师备课暨教案书写的说明 南京江宁中等专业学校 教学是一种创造性劳动。教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 依据《江苏省职业学校教学管理规范》，融合我校教学检查，主要就是教案检查中辨认出的种种问题，特对我校教师教学教案的书写明确提出如下建议，恳请大家严格执行（教学实验教案、体育教案参考继续执行）。 一、遵循的原则 所谓合乎科学性，就是教师必须认真贯彻课标或者大纲精神，按教材内在规律，融合学生实际去确认教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免知识性错误。那种靠近课标，瓦解教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写下教案的作法就是绝对不容许的。一个不好教案首先必须依标圣经，具备科学性。 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 由于每位教师的科学知识，经验，特长，个性就是千差万别的。而教学工作又就是一项创造性的工作。因此写下教案也就无法千篇一律，必须充分发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案必须融合本专业本学科的特点，因材施教。 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。 教师在写下教案时，一定从实际启程，必须充分考虑从实际须要启程，必须考量教案的可行性和可操作性．该简就珍，该繁就疲，必须选字得宜。 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师预设的又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 二、复习的内容 （一）备课的内容有八个方面，简称“八备”： 1．对备教学目标 要体现“三维教学目标”，即“掌握知识”、“发展能力”、“陶冶品德”，也就是要“认知因素”和“情感因素”并重。新的教学基本理念提出“从知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标。这就要求教师既要重视知识的传授，能力的培养，又要牢固树立“过程观”，也就是树立新的学习质量观、新的教学质量观，要精心准备能突出学生体验性特点的学习活动，如探究式学习。注重对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础。而且，要求教师更应关注学生的精神状态，把情感态度和价值观作为“三维”之一，也就是在教育实践的层面上确立了“人”的理念，它反映了我国教育价值取向的重大转型：从知识传授到对人的重视，从技能、技巧的掌握到对人的精神、心理的关怀。这三个目 标能斯脱无声关系，从而推动学生的人与自然全面发展。因此，教师复习的时侯，必须深入细致对备课程资源，不仅晕车药知识点，还要对备科学知识背后蕴含着的方法和过程、情感态度和价值观。２．对备“课程标准”或者“教学大纲” 课程标准或者教学大纲不仅为我们指出了过程与方法、情感态度和素质与价值观三维教学目标要求，还在学生学业评价、教师使用教材等方面提供了许多新颖、实用的建议。３．备学生 新课程特别强调了“教导”服务于“学”，把学生放在教学的出发点和核心地位。教师必须以学生的心理发展居多线，以学