教科版科学--第四单元第六课《滑动和滚动》（教案）.docVIP

《滑动与滚动》教案 【教学目标】 1.学问与技能 （1）认识物体有滚动与滑动两种运动方式。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 （2）知道运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。 （3）了解滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 2.过程与方法 做简洁的对比试验；用简洁物品模拟做滚珠轴承。 3.情感态度和价值观 勤于思考，乐于用科学学问分析日常现象，了解人类转变搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。 【教学重点】 用对比试验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 【教学难点】 整理分析对比试验获得的数据，分析结果。 【教学方法】 对比试验法 【课前预备】 试验用小车、测力计、胶带、玻璃珠、瓶盖、砝码 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 埃及金字塔是古埃及法老（即国 王）和王后的陵墓。那么在古代建筑金字塔时，用什么方式来移动重物呢？（把重物放在滚木上。后来创造了安装轮子的车，用车来运输物体就更加便利了。）展示移动重物方式的图片。21 人们为什么用滚动方式移动重的物体呢？下面我们一起去研究一下有关运动的两种方式。 二、探究活动 一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。下面有两项探究活动，让我们一起来探究一下。一是测量物体滑动和滚动的摩擦力大小；二是认识和制作滚珠轴承。 （一）测量物体滑动和滚动的摩