教科版科学--第四单元第七课《运动与设计》（教案）.docVIP

《运动与设计》教案 【教学目标】 1.学问与技能 了解在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 2.过程与方法 （1）应用已有学问和阅历对摩擦力有益还是有害作出自己的推断和解释。 （2）找出自行车上增加或削减摩擦力的设计并作出自己的解释。 3.情感态度和价值观 意识到从不同方面分析一个问题是必要的；形成用科学学问分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。 【教学重点】 找出自行车上增加或削减摩擦力的设计。 【教学难点】 对摩擦力的利弊作出推断和解释。 【教学方法】 探究法 【课前预备】 自行车图片和实物 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 出示汽车图片。汽车一般由发动 机、底盘、车身和电气设备组成。汽车为什么要这样设计呢？汽车为什么会运动呢？运动与设计之间有什么关系呢？让我们进入新课《运动与设计》的学习。 二、研究内容 探究方向：1.摩擦力的利与害； 2.这样的设计为了什么； 3.查找自行车上的好设计。 摩擦力的利与害 讨论：摩擦力什么时候对我们有害？什么时候对我们有利？ 摩擦力的利与害。我们 走路、汽车行驶时摩擦力太小会打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转、部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的；但人能稳稳地站在滑板上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力是有利的。图片展示。