《高等几何》课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 PAGE 5 南京师范大学《高等几何》课程教学大纲 课程名称：高等几何（Higher Geometry）课程编号 学分： 3 学时： 90 先修课程：解析几何, 高等代数(I), 数学分析(I)替代课程： 无 一、课程教学目的 本课程是大学数学类专业的主干基础课程之一。本课程在学生具备初等几何、解析几何、高等代数、数学分析知识的基础上，系统地学习射影几何的基本知识，使学生能用变换群的观点来看待几何学，加深对几何学的理解，拓展几何空间概念。通过本课程利用商空间思想研究亏格为零不可定向的闭曲面上的几何学的训练，一方面使得学生拓宽眼界，扩大知识领域，提高抽象思维、理性思维能力，为进一步的数学学习打下基础；另一方面使得学生加深对中学几何特别是解析几何的理论与方法的理解，从而获得用高观点来处理中学几何问题的能力，为未来的中学几何教学打下基础；第三，本课程包括了许多著名的定理，奇妙的图形，匪夷所思的处理技巧，通过本课程的学习，可以有效地提高数学审美意识。 概括来说，学习本课程后，要使得学生有如下收获：（1）空间不只是平直的，除欧氏空间外，还有很多其他的空间。即让学生在空间观念上有一个提升；（2）进一步让学生了解处理几何问题不只是可以用综合法，还可以用解析法；（3）深刻理解对偶原理，认识到射影几何是与欧氏几何完全不同的几何学；（4）深刻理解射影变换及其性质，认识到射影几何是研究射影图形在射影变换下的不变性和不变量的一门科学；（5）深刻理解Klein的变换群观点，即研究某空间中的图形在它的某变换群作用下不变的性质和数量的科学就称为一门几何学；（6）深刻了解一些平面射影图形的射影性质。如：点列，线束，完全n点（线）形，二次曲线的射影性质。（7）学会构造射影图形。因为我们的纸张是欧氏平面，所以在其上构造射影图形还是有很多技巧，学生要深刻领会这些技巧。 二、教学任务 通过课堂教学、课外辅导等多个教学环节，教师主要完成下列教学任务： 1、完成上述教学目的。 2、培养学生树立科学世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德素养和团结协作的精神，具有一定的社会责任感、宽广的胸怀和创新意识。 3、使学生了解近代几何学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展状况。 4、培养学生的各种数学能力，不仅要教会学生用研究的眼光（即经常想一想当初数学家是如何提出和解决相关问题的）去学习，更要加强学生创新能力的培养。 三、课程教学主要内容结构 以平面射影几何为主体，涵盖射影几何，变换群理论，仿射几何等内容，主要包括5个部分：　　1、射影平面。包括引论，拓广平面，齐次点坐标，线坐标，射影平面，对偶原则，复元素，Desargues定理等。　　2、射影变换。包括交比与调和比，完全四点形与完全四线形的调和性，一维基本形的射影对应，一维射影变换，一维基本形的对合，二维射影变换等。　　3、变换群与几何学。包括二维射影变换的特例，平面上的几个变换群，变换群与几何学等。　　4、二次曲线理论。包括二次曲线的射影定义，Pascal定理和Brianchon定理，极点与极线，配极变换，二次曲线的射影分类，二次曲线的仿射理论，二次曲线的仿射分类等。　　5、几何学寻踪。包括Euclid几何学，从Pappus到射影几何学，Descartes与解析几何学，第五公设之争与非欧几何学，Gauss，Riemann与微分几何学，从Cantor和Poincaré到拓扑学，Hilbert与几何基础等，作为学生课外读物。 四、单元教学目标与任务 1、第一章 射影平面 通过这一章的教学，要使得学生明了和掌握：（1）射影平面的公理化定义以及其几何模型（拓广平面）和算术模型（RP2）。空间不只是平直的，除欧氏空间外，还有很多其他的空间。即让学生在空间观念上有一个提升；（2）齐次点坐标和线坐标，进一步让学生了解处理几何问题不只是可以用综合法，还可以用解析法；（3）深刻理解对偶原理，认识到射影几何是与欧氏几何完全不同的几何学；（4）深刻理解Desargues定理的美妙并学会用Desargues定理去作图或证明某些共线点和共点线问题。 具体的主要教学目标与任务如下： 第一节 引论 本节首先介绍集合的变换的概念，然后介绍了平面的正交变换、相似变换、仿射变换的概念及其性质。 第二节 拓广平面 本节从几何直观的角度把欧氏直线及平面拓广到了射影直线及射影平面的一个几何模型，我们称其为拓广直线及拓广平面，然后讨论了它们的性质并给出了它们的一些拓扑模型。 第三节 拓广平面上的齐次坐标 本节给出了拓广平面上点的齐次点坐标和直线的齐次线坐标概念，从而实现了几何代数化，为用解析法研究平面射影几何做好了准备；给出了直线的齐次点坐标方程和