《工业设计史》课程教学大纲.docVIP

工业设计史课程教学大纲 课程名称：工业设计史 英文名称：A History of Industrial Design 学时： 32 学分： 2 适用专业：工业设计 产品设计及设计类相关专业 课程性质：必修课 先修课程：设计概论 艺术史 课程教学目标： 通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。 二、教学内容及基本要求： 第一篇：工业革命前的设计 1、设计的萌芽阶段：了解设计概念的产生和人类审美意识的发展、介绍生存设计和人类需求的递进。 2、手工艺设计阶段：了解中国及国外手工艺设计阶段的主要特点及代表性的设计风格和特色。 第二篇：1750-1914年的工业设计 1、18世纪的设计与商业：介绍市场的扩展及其对设计的需求、劳动分工与设计专业的出现、18世纪的主要设计风格和代表性的产品。 2、机械化与设计：了解英国的纺织工业、美国制造体系以及美国早期的汽车设计、设计中的标准化与合理化。 3、设计改革：了解19世纪上半叶设计理论的发展，包括“水晶宫”国际工业博览会、工艺美术运动|、芝加哥学派、新艺术运动、德意志制造联盟等。 第三篇：1915-1935年的设计 1、工业、技术与设计：介绍两次世界大战之间欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新技术与设计发展的关系。 2、艺术变革与现代设计：介绍风格派、构成派等先锋艺术对现代设计的影响、柯布西埃与机器美学、格罗披乌斯与包豪斯。 3、20世纪20-30年代的流行风格：包括艺术装饰风格、流线型风格和斯堪的纳维亚风格。 4、职业工业设计师的出现。 第四篇：1940年至当代的工业设计 1、战后重建与设计：介绍欧美、日本以及其他亚洲地区战后工业设计发展的特点和成就、战后工业设计在公司识别计划、人机工程学和材料和技术方面的发展。 2、走向多元化：介绍理性主义与“无名性”设计、新现代主义与高技风格、波普风格和后现代主义、解构主义、绿色设计等设计风格和思潮。 3、信息时代的工业设计：介绍计算机技术的发展与工业设计、美国、欧洲和日本信息时代的工业设计及发展趋势。 三|、教学安排及方法 在本课程的32课时教学中，教师利用10课时讲授工业设计史发展的脉络主线，其余22课时由学生报告各自对工业设计史中的重要流派或人物进行深入研究的成果，并由教师和同学进行讲评，实现师生间的交流与互动。与此同时，积极引导学生以外语来提交研究报告，提高了学生的专业英语水平。 四、考核方式 本课程的考核把卷面考试和专题研究的论文相结合，以保证学生既对课程内容有较全面的了解，同时又对特定的知识点有深入研究。其中闭卷考试和专题研究各50分。 五、推荐教材和参考书 普通高等教育“十一五”国家级规划教材《工业设计史 第四版》（何人可主编 高等教育出版社2010年7月出版） 教学参考书《产品百年》（何人可、黄亚南编著 湖南美术出版社2005年1月出版）。 工 业 设 计 史 课 程 教 学 日 历 课 程 名 称 本 课 程 学分 本课程学时 上课周数 学期课内时数分配 课内外学时比 采用教材情况 教材名称 工业设计史 （第四版） 讲课 课程作业 编者 何人可 出版社 高等教育出版社 工业设计史 2 32 8 20 12 2:1 出版时间 2010年 周次 课程安排 教 学 内 容 备 注 讲课 课程作业 合计时数 1 4 0 4 第一讲 中国古代设计——从三星堆说起 第二讲 西方设计之源——古希腊设计 第三讲 古罗马设计（1） 第四讲 古罗马设计（2） 所有讲课均采 用多媒体形式 课程为国家 级精品课程 教材为国家 级优秀教材 2 4 0 4 第五讲 中世纪之光——哥特式教堂 第六讲 文艺复兴之都——佛罗伦萨 第七讲 安东尼·高迪 第八讲 风格派 3 4 0 4 第九讲 现代设计的摇篮——包豪斯 第十讲 流线型风格 第十一讲 雷蒙德·罗维——美国工业设计之父 第十二讲 甲壳虫传奇 4 4 0 4 第十三讲 沙里宁和伊姆斯 第十四讲 BO设计 第十五讲 日本现代设计与无印良品 第十六讲 后现代设计——孟菲斯 5 4 0 4 第十七讲 菲利普·斯塔克 第十八讲 意大利现代设计 第十九讲 荷兰当代设计 第二十讲 可持续设计 6 0 4 4 学生专题研究报告（1） 7 0 4 4 学生专题研究报告（2） 8 0 4 4 学生专题研究报告（3） 本课程共8周，32课时