《汇编语言程序设计》课程教学大纲.docVIP

《汇编语言程序设计》课程教学大纲 本课程包括：汇编语言程序设计和汇编语言课程设计两部分。 汇编语言程序设计主要学习80X86计算机的基本工作原理、宏汇编语言的基础知识及16位/32位汇编语言程序设计的方法与技术，培养学生的创新思维和创新能力以及良好的程序设计风格和严密的逻辑思维能力，提高程序设计、实现及调试的能力；加深学生对高级语言内部机制的理解以及计算机软、硬件系统的整体化理解。 汇编语言课程设计则是学生重要的实践性教学环节。通过汇编语言课程设计的学习，使学生能综合运用在《汇编语言程序设计》课程中所学习的原理知识，完成具有一定规模和难度的设计任务，激发学生深入思考、敢于创新的精神，培养学生严密的逻辑思维能力、动手能力和创新能力，加深学生对计算机工作原理的理解。 下面是这两部分的教学大纲。 “汇编语言程序设计”教学大纲 1.课程概要 课程名称 汇编语言程序设计 Assembly Language Programming 适用专业 计算机科学与技术，信息安全 总学时 50 学分 3 理论课学时 34 实验学时 16 课程类型 ■专业基础课 ?专业核心课 ?专业实践课 ?专业选修课 先修课程 计算机概论，C语言程序设计，数字逻辑(第一、二章) 后续课程 计算机组成原理，接口技术，操作系统 课程目标 通过学习和掌握80X86计算机的基本工作原理、宏汇编语言的基础知识及16位/32位汇编语言程序设计的方法与技术，努力培养学生的创新思维和创新能力以及良好的程序设计风格和严密的逻辑思维能力，提高程序设计、实现及调试的能力；加深学生对高级语言内部机制的理解以及计算机软、硬件系统的整体化理解；为后续课程的学习和今后研制、开发各种计算机软件，尤其是具有特殊要求的软件打下坚实的基础。 预期的教学效果 课程学习完成后，学生应该具备以下几方面的基本能力： 1.了解计算机系统的层次化观点，明确汇编语言在硬件、机器语言、高级语言间的地位与作用； 2.掌握80X86CPU的基本组成与基本工作原理，三种工作方式及物理地址的形成方法； 3.掌握数据在计算机内的表示方法； 4.了解指令系统的构成，掌握常用指令及各种寻址方式的特点，熟练使用各种寻址方式编写指令语句； 5.掌握宏汇编语言的基本语法，熟练编写常用的指令语句、伪指令语句、宏指令语句，能够独立编写顺序程序、分支程序、循环程序、子程序等，能设计实现较大规模的模块化程序； 6.掌握中断的基本原理及中断处理程序的编写方法； 7.掌握16位程序与32位程序之间的异同，能够编写基于窗口的WIN32程序； 8.熟练掌握一套编程工具，具有一定的调试、跟踪与反跟踪的能力。 学习结果 评价方法 课程学习评价内容 权重 评价指标所包含的预期学习效果 1 2 3 4 5 6 7 8 作业 5% ? ? ? ? 交流互动参与度 5% ? ? ? ? ? ? ? ? 课程实验 20% ? ? ? ? ? ? ? 课程考试 70% ? ? ? ? ? ? ? ? 总计 100% 教材及主要参考资料 教材: 王元珍，曹忠升，韩宗芬。 80X86汇编语言程序设计。华中科技大学出版社，2005 主要参考资料： 1. 沈美明，温冬婵。80X86宏汇编语言程序设计。清华大学出版社, 2008 2. 许向阳。80X86汇编语言程序设计上机指南。华中科技大学出版社，2007 3. Randall Hyde. The Art of Assembly Language Programming. , 2001 4. Sivarama P. Dandamudi. Introduction to Assembly Language Programming. Springer-Verlag New York Inc，2010 其它参考信息 1) 51/huibian1/site/index.jsp 2) / 3) / 4) /links.htm 教学方法 在本课程的教学过程中将采用基于问题的教学方法，充分调动学生的学习积极性，实施课内和课外相结合的学习方式，体现研究性学习，提高学习效果。同时结合计算机硬件、计算机软件的发展，开展讨论，让学生了解学科发展前沿。主要的教学环节包括课堂授课、课后作业、课程实验、课堂与网络互动交流等环节。 本课程的教学与学习过程中，要牢固树立软硬件协同工作的观点。首先，要把“汇编语言程序设计”的学习与“数字逻辑”、“C语言”等先学课程紧密联系起来，用已学的知识理解汇编语言，用汇编语言反思已学的知识，同时，也要把汇编语言的学习与后续课程“计算机组成原理”、“接口技术”、“操作系统”、“编译原理”等联系起来，打开学生学习的视野；其次，要注重把各章节的知识有机结合，共同构成一个完整的计算机系统，如在CP