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《音乐教育学》课程教学大纲 一、授课对象 音乐学（师范）专业大学本科三年级。 二、学分与学时 2 学分。总36学时。 三、教学目的 音乐教育专业大学本科专业基础课，必修。主要教学目的如下： 1． 了解中小学音乐教学的目的任务和要求。 2．掌握中小学音乐教学的一般规律，如学习音乐教育心理学、音乐审美心理学的相关知识，了解中小学生的生理、心理发展的特征等。 3．熟悉中小学音乐教学过程、教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计和安排各种类型的音乐课。 4．了解音乐学科教育研究的发展趋势，了解进现代国外著名的教育体系和教学法，了解国内音乐教学的成功经验。 5．掌握进行中小学音乐教学研究所需要的理论知识。 6. 具备论文写作能力，并能够较好的运用制谱软件四、教学环节及课时安排 1．课堂教学：约28学时； 2．课堂讨论：2次，4学时； 3．课外作业：6—8次书面作业； 4．复习考试：2学时； 5．其他教学环节：2学时。 五、教学手段及教法建议 1．在理论与实际的结合中传授和学习基础知识，引导学生学懂并运用于实际，培养分析问题和解决问题的能力。 2．指导学生边学边用，学用结合。能够深刻理解所学内容并能够培养解决教学实际问题的基本能力。 3．强调实践性教学环节，如教学案例设计、示范教学、教学分析等。 六、考核方式 1．平时考核：考核方式由任课教师自己安排。至少3次。平时考核成绩计入期末总成绩，占30%。 2．期末考核：开卷考试，成绩计入学期总成绩，占70%。 七、教学内容 第一章 音乐教育心理 第一节 智能观念与教育改革 第二节 音乐知识观 第三节 艺术教育能力观 第二章 让音乐激发生命的动力 第一节 音乐的抒情性特征 第二节 音乐教育的魅力 第三章 从《北川中学之歌》的诞生看音乐教育的师生情怀 第四章 音乐教育的理念与实践创新 第一节 理念创新 第二---四节 实践创新 第五章 音乐心理与行为动力训练 第一节 训练项目 第二节 训练设计 第三节 训练实施（上、中、下） 第六章 乐音感知 第一节 声音的基本特性 第二节 听觉感受的心理量 第七章 音乐教学法 第八章 音乐教育的学科定位与音乐教师的成长 第九章 以图形谱、字母谱为引导的音乐欣赏的教学策略 第十章 美育的实践 第十一张 音乐教育功能及人文内涵的拓展与深化 第十二章 新课程理念的外显与升华 第十三章 以图形谱、字母谱为引导的音乐欣赏的教学策略（实例课） 第十四章 柯达伊音乐教学方法与手段 第十五章 音乐教学设计艺术 第一节 导课设计 （上） 第二节 导课设计（下） 第十六章 基础音乐教育课程改革 第一节 《义务教育音乐课程标准（2011）》介绍—基础音乐教育理论与实践（一） 《义务教育音乐课程标准（2011）》介绍—基础音乐教育理论与实践（二） 第三节 《义务教育音乐课程标准（2011）》介绍—基础音乐教育理论与实践（三） 第四节 《义务教育音乐课程标准（2011）》介绍—基础音乐教育理论与实践（四） 第五节 《义务教育音乐课程标准（2011）》介绍—基础音乐教育理论与实践（五） 第十七章 论文写作 第一节 论文的概念 类别 格式（上） 第二节 论文的概念 类别 格式（下） 第三节 论文的必要条件与选题 第四节 如何撰写提纲与论述 第五节 论点论据和论证（上） 第六节 论点论据和论证（下） 第十八章 现代教育技术 第一节 现代教育技术 –制谱软件 Encore 的使用方法（上） 第二节 现代教育技术 –制谱软件 Encore 的使用方法（下） 第十九章 中国音乐教育史 第一节 清末民初的音乐教育 第二节 五四至新中国成立以前的音乐教育 教学日历 第一章 音乐教育心理 第一节 智能观念与教育改革 1课时 第一周 第二节 音乐知识观 0.5课时 第二周 第三节 艺术教育能力观 0.5课时 第二周 第二章 让音乐激发生命的动力 第一节 音乐的抒情性特征 0.5课时 第三周 第二节 音乐教育的魅力 0.5课时 第