公开课教案《地理信息技术在区域地理环境研究中应用》.docVIP

公然课讲课方案《地理信息技术在地区地理环境研究中应用》 公然课讲课方案《地理信息技术在地区地理环境研究中应用》 公然课讲课方案《地理信息技术在地区地理环境研究中应用》 地理信息技术综合应用——以早稻栽种面积检查为例? 讲课方案 一、课标要求 1.联合实例，认识遥感在资源普查、环境和灾祸监测中的应用 2.举例说出全世界定位系统在定位导航中的应用 3.运用相关资料，认识地理信息系统在城市管理中的功能 4.认识数字地球的含义 二、讲课目的〔核心修养〕 1.知识与技术〔地区认知〕 〔1〕利用图像，联合实质，认识GPS在定位导航中的应用 〔2〕经过详细事例以认识地理信息技术在某些领域的应用 〔3〕经过收集资料、图像，进行分析比较，以加深对地理信息技术的理解 2.过程与方法〔综合思想〕 〔1〕运用资料分析问题和图表比较方法 〔2〕试一试小组合作进行资料、图像分析 3.感神情度与价值观〔地理实践力〕 〔1〕培育学生对地理信息技术进行研究的兴趣 〔2〕培育学生分析问题、解决实诘问题的能力 三、讲课重、难点 1、联合详细事例，明确RS、GIS、GPS等地理信息技术的详细应用领域。 2、各样地理信息技术之间的差别和联系。 3、RS图像上地物的鉴识、GIS叠加分析的意义等。 四、讲课方法 事例分析法、启迪式讲课、分组合作研究 五、讲课过程 讲课环节讲课活动设计企图 教师活动学生活动 真切状况创办导入：展现早稻图看图鉴识早稻这鉴识早稻并认识 片和?农业部办公一农作物，经过分到坚固早稻生产 厅对于鼎力推动析资料、概括坚固的重要性，为后边 第1页 早稻坚固张开的早稻生产的重要早稻面积的获得 紧迫通知?意义。埋下铺垫。 追问明思坚固早稻生产的互相沟通商讨，比唤起学生对所学 前提是掌握栽种较传统方法与已知识 家底，怎样迅速、学地理信息技术的回想，明确地理 正确地获得目前的利害，得出一致信息技术可宽泛 安徽省早稻栽种结论。应用于农业领域 面积呢？〔作物估 产〕。 研究活动一思虑：要最后获得分组研究、代表发指引学生从获得 安徽省早稻栽种言资料、分析资料、 面积，怎样从宏观得出 上设计大概的工结论三大方面来 作流程？引领本节课的具 体学习。 教师概括第一要获得资料， 其次要分析资料， 最后统计面积，得 出结论。 问题推动先看第一步，利用联合所学知识，获明确获守信息应 什么技术？获得守信息的技术主使用的地理信息 什么资料呢？技 要有RS和GPS技 术 研究活动二思虑：在五彩缤纷分组研究、代表发明确早稻的解译 的RS图像〔2021 言标记 年5月6日成像〕 上怎样正确鉴识 早稻呢？〔分析资 料〕 资料增补、分析1供给2021年研究 频频比较分析，进经过叠加分析，帮 区水稻散布图并一步明确早稻解助学生除去水体、 叠加上RS图像上， 译标记道路等线状地物 说明水稻和早稻和建筑物等局部 的关系以实时效面状地物。 性不一样样可能带来 的影响。 承转同学们的初步结 论能否正确呢？ 第2页 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 发问思虑思虑：驾车前去一 GPS 个陌生的地区，使 用哪一种地理信息 技术？ 察看思虑在GoogleEarth展现3S技术的野 边察看边思虑并 中演示铜陵到南外 得出结论〔RS、 陵的察看路线，提实践中的综合应 GIS、GPS) 问：这一过程运用用 到了哪些地理信 息技术？ 资料增补、分析2表现野外早稻的 经过样点、样方验层层递进，逐渐排 样点和样方地点证以前判断，最后除，最后确立正确 及图片确立早稻的两种的早稻解译特点， 解译标记——浅训练学生的综合 蓝和暗紫色。思想能力。 自问引思发问：怎样将上述在获得资料、分析 两种早稻的颜色资料达成后，进入 迅速、正确地提取数据办理环节。 出来呢？ 教师解说把这些解译结果 让学生意会到GIS 导入到GIS软件 兴盛的地理信息 和 办理功能。 中，利 用GIS技术的自动 提取功能可将早 稻信息提拿出来。 察看沉思思虑：将提取的结认真察看早稻提 直观感觉GIS的叠 果与2021年水稻取结果和2021年 加分析功能、概括 散布图进行叠加，水稻散布图的异分析农业栽种结 看看有什么不一起并代表讲话构的变化 样？ 追问怎样将提取的早 GIS技术明确GIS拥有统计 稻斑块的面积计分析功能。 算出来 呢？ 实践操作在中学生操作体验直观感觉GIS的统 第3页 统计出当地区早计功能。 稻的栽种 面积 教师小结用近似的方法获 取整个安徽省的 早稻栽种面积。精 度骓证结果说明， 使用地理信息技 术统计精度高达 93%以上，省时、 省力且客观正确， 地理信息技术的 优势不言而喻。 互帮沟通、登台展思虑：本节课三大学生充分沟通、派再次重温地理信 示环节各运用到哪代表登台写出各息技 些地理信息技环节对应的技术术的详细应用和 术？综合 应用。 研究