二小六年级语文上册第二组8中华少教案1新人教版.docVIP

二小六年级语文上册第二组8中华少教案1新人教版 8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3。有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点:了解祖国的过去、今天、明天 难点:感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学时间:１课时 教学过程: （一）谈话引入 1。通过阅读资料，同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？(生自由谈） 2。祖国正走向富强,作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二)读略读提示，明确学习目标 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1、以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三)分配任务,学生自读诗文 1。生分四人小组,自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文. C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习,如字典) D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限,字数不限） 2.生分组活动. (四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3。生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 (介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。) 4。交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四)朗诵比赛,评比总结. 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板书:8* 中华少年 自豪骄傲 2020年六年级语文上学期期末测试卷（六） 一、读拼音，写词语。(8分） wēi xiào　 　 　fèi téng　　 　bào fā　　 　xuán　yá （　　　　) 　 páo xiào　　 　zhào gù　　 　pò suì 　 　 kāng　kǎi 二、用“√”给加点字选择正确的读音.（4分） 1．他一边散（sǎn sàn)步，一边回味着刚刚读过的散（sǎn sàn）文。 2．妈妈划（huá　huà)着了一根火柴，点燃了蜡烛,明晃(huǎng　huàng）晃的烛光照得屋子里分外温馨。 三、选字填空。（4分） 1．雹　苞　咆　 (　　)哮　 花(　　）　 冰（　　) 2．坪　评　萍 浮（　　) （　　）估 草（　　） 3．燥　躁　藻 暴(　　） 海（　　） (　　)热 四、根据意思写词语。（4分） 1．自己做了错事，自己承受不好的后果。（　　　　　　） 2．全副精神高度集中。(　　　　　　) 3．身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）.（　　　　　　) 4．独创一格，与众不同。（　　　　　　） 五、给下面加点词语选择正确的解释。(3分） 沸腾:①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量的气泡。②形容喧嚣嘈杂。③形容情绪高涨. 1．听他一席话，我满腔的热血在沸腾。(　　) 2．钱塘江大潮来了，大堤上立刻人声沸腾.(　　） 3．锅里的汤沸腾了，像在欢笑.(　　） 六、写出下面各句运用的修辞手法。(3分) 1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（　　　　） 2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(　　　　) 3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(　　　　) 七、课文佳句填空。(10分) 1．地球,这位人类的母亲，这个生命的_______，是那样___________,___________。 2．一日________书画，有一牧童见之，____________，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾_______________,今乃_________________，谬矣。” 3．皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那_______________,照着她睁得___________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过