《玩转课堂内外》教学设计-鲁教版心理健康教育七年级上册.docxVIP

《玩转课堂内外》教学设计-鲁教版心理健康教育七年级上册 一、教学目标： 1.在游览刘公岛的过程中，通过层层问题闯关，凸显学以致用的重要性，转变学习心理。 2.通过展示五一实践作品，总结学以致用的好处，增加学习的动力。 3.联系抗疫英雄人物和张艺谋导演团队设计的北京冬奥会开幕式，学习伟人的精神，贯彻终身学习观，更加坚定学习的决心。 教学重难点： 教学内容的重点为：让学生意识到将所学知识应用到生活中的重要性，明确在学中做，在做中学，学做相互促进。 难点为：学生心理上对知识应用程度的提升，主动去应用所学知识。 二、教学设计： （一）生活问题小妙招春暖花开，万物复苏，突如其来的疫情打破了我们正常的生活，但在大家共同努力下，我们迎来了胜利，重返校园学习。抗疫期间，医护工作者为我们保驾护航，社区志愿者为我们守住家园的大门，各行各业的人都在默默付出着，大家也都在发挥自己的智慧，为抗疫工作尽心尽力。农村堵卡点的志愿者为了方便检查进出车辆，自制简易升降杆，省时省力，我们一起来看一下他们的发明创作。你能看懂视频中升降杆的制作原理吗？ 【设计意图】疫情是大家刚经历的，比较能带动学生的心理，但我们不用疫情期间不好的感受，而是大家积极努力客服困难的品质，由此引出志愿者自制升降杆，解决卡点查车问题，是我们需要学习的榜样，同时启发我们在生活中遇到问题，我们要想方法利用我们的生活经验或者是学到的知识理论帮助我们解决问题，让大家初步感受学以致用，引出主题。 （二）问题闯关显身手 刚才我们见识了志愿者的学以致用，那大家能不能做到将知识应用到生活中呢？下面我们一起进行问题闯关，一起玩转课堂内外。你跟你的家人一起去刘公岛游玩，遇到了下面一些问题，发挥你的智慧，一起接受挑战吧。 （1）初级关卡：中国甲午战争博物馆是全国著名的爱国主义教育示范基地，游览的过程中你能否当一个小导游给自己的家人讲解一下甲午中日战争的相关内容呢？请准备自己的解说词，写出来。 1.在准备过程中，有的同学对甲午中日战争的内容遗忘了，抓耳挠腮想不出来，我们出示德国著名心理学家艾宾浩斯发现的记忆曲线，让他们明白遗忘是有规律的，我们忘记也是很正常的，要想记忆深刻需要及时复习，并且进行理解记忆，如果能将知识应用到生活中，加深理解，那便更能记忆深刻了。 2.言归正传，同学分享自己的解说词找同学对刚才的解说过程进行评价，评价方面主要有内容、姿态、感情，肯定正是同学对知识的熟练才让他自信满满，让他充满光芒，这便是知识的力量。 3.出示刘公岛的导览图，分辨出动物园在甲午战争陈列馆的什么方位吗？具体该怎么走？ 总结：在解决上面问题的过程中，我们用到了历史和地理的知识，副科知识的学习也是会让我们在生活中应用自如，提高自信心，也希望我们都做个有心人，留心身边的点点滴滴。 4.中级关卡：在游览刘公岛的过程中，我们发现了一处门口贴的对联，总感觉不大对劲，大家仔细观察一下，看能否找出问题之处。 ①.有的同学从语感方面读者不通顺，有的同学是能讲明白贴对联的上下联之分 的。评价：同学对贴对联的知识的研究让我刮目相看，这让我想到，可能我们不经意间学到的知识，便可以让自己大放异彩，也希望大家能做个有内涵，善积累的人。 ②. 贴对联不只有刚才我们提到的规则，还有情景的区分，一副好的对联贴不对地方，也是会很掉价的，下面这三副对联如何贴呢？预设：有的同学会把贴到家门口和饭店门口的对联弄混了，没有分清对联的寓意，还有的同学会再次搞反上下联。 总结：我觉得现在我们同学都是贴对联的高手了，那今年过年时候的贴对联任务就看大家的了。 ③终极关卡：逛的时间长了，口干舌燥，这个时候来一杯奶茶最好不过了，几家奶茶店都推出了优惠活动，对于同一款奶茶，不同的价格，你会选择哪一家奶茶店购买更合适呢?假如你们一共有六个人要买奶茶。 先个人进行研究，然后在进行小组讨论，碰撞思维的火花。预设：基本都在茶百道的送优惠券的问题上出现分歧，有的小组认为在总价 66的基础上减 10元，是 56元；有的小组认为是总价 66能分出三个 20元，那就能送 3张优惠券，所以最后是花 36元；还有的小组是分批买，读懂了优惠券的使用要求，最终结果是花 46元。总结：在大家共同努力下，我们喝到了物美价廉的奶茶，这便是数学的魅力，这便是阅读理解的作用。作为一名数学老师，我也很自豪，不只在我们的生活中数学无处不在，现在航天事业，科学探究领域也都充满了数学的身影，也希望同学们发现数学的美，做个有智慧的人。 ④分享自己在解决问题过程中的收获。预设：有的是对地图的认识、对贴对联的知识的掌握，也有对遗忘曲线记忆深刻的。还有的同学会从自己出现问题的地方总结原因，提醒自己以后注意读题，不要马虎大意。总结：我认为大家在闯关过程中，最大的感受是，从刚开始被动接受甲午战争小导游的任务，到后来慢慢转变，到主动积