小学英语PEP四年级上册unit 6 read and write教案.pdfVIP

四上 unit 6 read and write 教学目标 1. 能够读懂、理解句子，按意群正确朗读；根据文中信息正确判断句子； 2. 能够完成仿写句子的活动，做到书写正确 规范，注意单词间空格； 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的核心句型；能够听、 说、读、写核心词汇； 教学重点 1. 理解四组句子的意思并按意群正确朗读； 2. 完成仿写句子的活动，做到书写正确规范，注意单词间空格； 3. 复习巩固本单元的核心句型和词汇，并能运用所学知识完成学习任务； Step 1 warming-up 1. Greeting 2. Guessing game 根据图片猜职业，老师快速闪现图片，让学生回答所给图片的单词。 （设计意图：通过猜职业的游戏，使学生在不知不觉中复习了已学过的单词,使 学生可以联系旧知识，迅速进入到课堂的学习中来，激发学生对英语的兴趣。） Step 2. Presentation 1. Pre-reading 教师利用课件呈现read and write 板块的Joh 家庭成员图片，让学生猜猜这 些成员分别是Joh 的谁。 T ：Do you want to know who are they? S ：Yes. 教师随便指一个成员问学生 Who is he ？学生回答 He is John father/uncle. （设计意图：培养学生的预测能力，充分发挥学生的想象。同时，这个活动也 为Read and write 板块的学习做了铺垫。） 2. While-reading Activity Skimming 听录音，让学生跟读短文，找出短文中提供的家庭成员信息，回答教师提 的问题。 Q1: Who are they? Q2: What are their jobs? （设计意图：引导学生抓住关键信息。） Step 3. Practice 听录音完成课文read and tick or cross. 师生一起核对答案。教师鼓励学生描 述John 家庭情况，也可以请同桌学生结对进行问答。 S1: Is this John’s mother? S2 ：Yes / No. S1: What’s his mother’s job? S2: She is a teacher. 教师播放课文录音，请学生仔细模仿跟读。学生朗读课文。 （设计意图：多样的朗读方式使得原本枯燥的活动变得生动有趣。） Step 4 Consolidation Extension Post-reading 教师请学生看图并完成四线格中的句子，通过比较找出问题，即单词开头 首字母要大写。教师告诉学生英文句子中开头单词首字母要大写，单词间要空一 格。 （设计意图：让学生通过观察自己总结规则。） 教师指导学生画出自己的家庭成员，然后在四线格里仿写句子，注意书写 规范。师生一起核对过后，请与同桌互相介绍自己的家庭成员及职业。 （设计意图：从阅读到仿写，完成自然的过渡。） Step 5 Ending 1. 画出你的家人，并用本单元句型描述。 2. 想想你理想的职业，分享给家人。