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习作：故事新编 1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。 2.能给习作配图并与同分享故事。 教准备 能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。 相关课件。 2课时 能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。 一、回顾故事，导入新课 1.教师：相信大家对《龟兔赛跑》的故事都很熟悉，现在就让我们一起重温一下这个故事。（指名讲故事） 2.教师：很好，故事讲得非常完整。如果现在让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会设置一个什么样的结局？会编写怎样的故事情节呢？今天，就让我们带着这些问题对我们比较熟悉的故事进行新编吧！（板书：故事新编） 二、自由交流，理解课题 1.教师：故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原的基础上，赋予故事新的思想内容。故事新编重点在“新”，那么怎样体现“新”呢？ 2.教师引导生讨论：新编故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？ 3.生自由交流后教师小结：可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手突出故事的“新意”。 三、明确要求，确定写法 1.设想新编故事的结局。 （1）教师：如果让你新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？ （2）生自由交流。教师相机指导：站在谁的角度，谁就是故事的主人公。 （3）教师：明确了故事的主人公，我们再设想一下故事的结局，先在小组内讨论。 （4）生小组内讨论后全班交流。 （5）设想“龟兔赛跑”可能出