中小学教师“微课”作品评价表.docxVIP

中小学教师“微课”作品评价表 一级 指标 二级 指标 指标说明 备 注 课题 件42 微小 简明 (10) 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演示、演算、分析、推理、 答疑等选题：要“小(做)”而“精”，要围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 凶并 (20) 典型 突出 (10) 是传统教学中的重点、难点、疑点、考点等问题，目适合多媒体表达： 是传统教学不能很好解决或解决不好的常见、典型、有代表性的问咫。 内容 安排 (20) 科学 严谨 (10) 以立德树人为核心,以表达学科核心素养为基点： 要科学、严遂、准确，不能有方向性、原那么性、政治性错误。 环节 清晰 教学环节的设计与编排,要符含学科特点、受众的年龄特点和认知规律。 (10) 逻辑性 (10) 教学主线清晰、层次清楚、重点突出.逻辑性强，能使受众明了、易懂. 创新性 (10) 教学方法富有创意,构思新颖,不拘泥于传统课堂教学模式. 教学 过程 (50) 启发性 (10) 教学过程完整，深入浅出富有启发性,授以鱼，授以渔，授以欲； 有助于提升学生自主学习的枳极性、主动性，使学生乐学、易学。 节奏感 (10) 画面清晰流畅、语言生动活泼，鼓励个性化,富有节奏感和感染力。 实效性 能完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题： (10) 能化繁为简、化难为易，能促进学生思维的提升、能力的提高. 优 (10) ★ ★★★★ 作品 良 (8) ★ ★★★☆ 总体 效果 中 (6) ★ ★★☆☆ (10) 可 (4) ★ ★☆☆☆ 差 (2) ★ ☆☆☆☆