小班科学教案蛋宝宝站起来了反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班科学教案蛋宝宝站起来了反思 1、小班科学礁蛋宝宝站起来了思  设计思路：  小班幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。  活动目标：  1.幼儿通过胆尝试和探究，对事物产生奇怪???心和学习的愿望。  2.情愿胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。  活动预备：  1.鸡蛋(与幼儿人数相等)  2.鸡蛋(老师操作用，事先装饰成蛋宝宝)  3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等帮助材料若干。  活动过程：  一、激发幼儿爱好  出示蛋宝宝，礁来自：屈;老师教;案网.引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?  二、幼儿自由探究  1.幼儿自由探究  2.幼儿叙述让蛋宝宝站起来的方法  三、借助帮助材料连续探究  1.幼儿胆尝试，借助各种帮助材料使蛋宝宝站起来。  2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。  3.共享胜利的喜悦，把自己的好方法介绍给家。  活动思：  这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 2、小班科学礁蛋宝宝站起来 小班科学-瓶子和盖子热【字体：小】  小班科学-瓶子和盖子  幼儿老师网学期结束资料：幼儿园各类工作总结+幼儿评语与寄语+幼儿教育教学论文+幼儿园课题讨论  小班科学活动瓶子和盖子  活动目标：  1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征(小、有无罗纹等)选择合适的盖子。  2.能乐观尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。  活动预备：  设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。  活动过程：  1.用情境小鹿妈妈请小伴侣忙引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。  (1)提问：“小伴侣看看，谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?鹿妈妈真焦急呀!没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?  (2)引导幼儿争论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生。  (3)老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁来助小鹿妈妈呢?  2.幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。  (1)提问：“小伴侣都情愿助有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”老师观看幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。  (2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。  提问：你是怎样为瓶子找到好伴侣瓶盖的?  为什么这个瓶盖正好能盖上呢?  找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好伴侣了吗?为什么没找到?再找找看，(老师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?  老师小结：瓶盖和瓶口正好一样才能盖上。  (4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。  小伴侣，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖伴侣，找到后，想个方法把它盖紧。  幼儿操作。  提问：1请一位小伴侣拿着盖好瓶盖的瓶子出示给家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧?你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐秘吗?里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小伴侣都用拧的方法呀?  2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法，要用点劲!  3用情境方式结束：鼓舞幼儿胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。  老师以小鹿妈妈感谢小伴侣的口吻进行小结：“感谢小伴侣了我的忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小伴侣再见! 3、小班科学礁蛋宝宝站起来 设计理念：在平常的美术活