科学苏教版五年级上册2-8《物体的传热本领》教案.docVIP

苏教版（2017年）科学五年级上册 【核心素养目标】 第8课 物体的传热本领 教学设计 课题 8.物体的传热本领 课型 新授课 教学目标 科学观念：通过热传导性能的对比实验，认识热的良导体和不良导体。 科学思维：能将材料的导热性能与它的用途相联系，解释导热性能不同的材料在生活中的应用。 探究实践：能通过小组合作完成保温盒的制作。 态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 教学重难点 重点：通过实验，了解不同材料的传热性能。 难点：能通过小组合作完成保温盒的制作。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 1.教师出示ppt：在生活中，我们更希望物体传热快还是传热慢呢？ （预设：两种情况都有） 2.教师提问：不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗？ 出示五种材料制成的勺子，提问：这些不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗？ 掲题：这节课让我们来探索物体的传热本领（板书课题） 课 程 学 习 二、探索 探索一：比较不同材料传热的快慢 1.塑料、木头、铜、铝、钢5种材料哪种传热最快，哪种传热最慢？ 2.出示实验材料：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒、凡士林、珠子、热水、烧杯等等。 3.想一想，如何用这些材料设计实验呢?（学生讨论、交流） 4.实验步骤： ①用凡士林分别在 5 种材料棒上粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离须一致。 ②把 5 种材