第5课《青铜器与甲骨文》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课《青铜器与甲骨文》 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 教学重点： “青铜器的高超工艺”。 教学难点： 正确地理解“青铜文明”这一概念。 【情景导入　生成问题】来 来 【自我研学　生成新知】 【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。 【合作探究　生成能力】 目标导学一：青铜器的高超工艺 自主阅读课本内容，完成第1～3题。 1青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？ 提示： 商朝。 生产规模大，品种多工艺精美。 司母戊鼎、四羊方尊。 2青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？ 主要用于饮食、祭祀及军事等方面。 由食器等发展到礼器，成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 简述青铜器高超的工艺过程。 准确掌握铜、锡、铅的比例。 铸造技术——“泥范铸造法”。 工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。 （4）根据器物的大小制作不同的泥范再合范烧注铜液。 目标导学二：甲骨文记事及甲骨文的造字特点 （一）自主阅读课本内容，小组合作探究，甲骨文名称的来历？发现？甲骨文主要记载哪些内容？以及发现的意义？ 学生讨论，教师提示： 提示： 1、名称来历 甲骨文，刻在龟甲、牛、羊等兽骨上的文字（商） 2.发现 甲骨文的发现者：1899年王懿荣（清）首次发现。 3.甲骨文主要记载内容 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 4.发现意义 甲骨文是中国发现古代文字中最早体系较为完整的文字对中国文字的形成与发展有深远的影响。我们有文学可考的历史从商朝开始。 （二）学生阅读教材，小组合作探究： 夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。我们今天学习青铜器和甲骨文，有助于我们认识源远流长的中华民族文明。回顾历史，让我们为我们的民族自豪吧! 《青铜器与甲骨文》这一课资料繁多，怎么在浩如烟海的材料中筛选出适合学生的东西，的确很令人头疼。由于针对的是水平一般的学生，这些学生学习习惯比较差，可能回家后根本不看书或课外资料，所以老师要利用课堂有限的时间把学生吸引到课堂，上课的资料力求精练，让学生动脑、动口，并尽能力把他们吸引到课外查找资料。  （按住Ctrl键点击该链接即可）