第3课《远古的传说》教学课件.pptxVIP

第3课《远古的传说》部编版 七上情境导入神农尝草情境导入精卫填海夸父追日伏羲画卦新课导入 在中国古老的传说中，炎帝和黄帝有很多创造发明，他们被尊称为中华民族的人文初祖；后来的尧、舜、禹，都是著名的部落首领。这些传说反映了什么样的历史呢？本课将结合考古发现，揭示古老传说背后的故事。让我们一起开启探寻之旅吧!学习目标熟知目标，把握全局课程标准重点难点知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。重点:传说中炎帝和黄帝的发明难点:炎黄联盟，禅让制讲授新课炎黄联盟五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。为了争夺土地和财富，部落之间展开攻伐，又不断合并进而结成部落联明盟并推出部落联盟首领。讲授新课炎黄联盟阪泉之战交战双方：黄帝部落与炎帝部落地点：阪泉结果：炎帝战败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。讲授新课炎黄联盟涿鹿之战炎黄部落最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举部落联盟首领。讲授新课华夏族的形成炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以炎黄子孙自称。材料研读华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一-族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。讲授新课传说中炎帝和黄帝的发明讲授新课传说中皇帝时期的发明讲授新课考古发现考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地发掘出距今8000-6000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。合作探究远古传说是在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是.先民们对上古洪荒时代历史的种夸张的记述。不可否认这里有神话成分,但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。所以,他们是既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信的;没有被证明的就是不可信的虚构内容。讲授新课尧舜禹的禅让相传在黄帝之后，黄河流域有许多部落。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制。①含义将联盟首领的位子传给贤德之人。②相关人物尧 舜 禹合作探究禅让制的实质和表现（1）实质：民主推举部落联盟首领的制度。（2）表现：①首领是通过部落联盟会议民主推选出来的。②首领没有特权。③当选的部落联盟首领要具有高尚的品质。阶段小结讲授新课尧的事迹鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。传位讲授新课舜的事迹制定刑法，完善制度传位讲授新课禹的事迹治理洪水，同甘共苦讲授新课大禹治水①禹的父亲鲧曾主持治理水患。②禹采用的疏导法治水,因治水有功,禹得到民众的爱戴，被尊称为“大禹”禹的父亲鲧主持治理黄河水患9年却以失败告终,被流放羽山而死。禹用疏导的方法,利用水向低处流的趋势，疏通九河引水入海，平息了洪水。合作探究我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀品质？充分体现了中华民族坚韧不拔、勤劳勇敢、无私奉献的高尚品格合作探究议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？远古传说:在文字发明以前，口耳相传的神话传说，先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述历史事实:完全真实存在的客观事实远古传说有夸张，也蕴藏着比较可靠的历史资料，不可全信，也不可完全否定它。历史事实则是完全真实的，可以完全相信它。合作探究课堂小结阅读教材，夯实基础一、炎黄联盟1.背景: 五六千年前，中国进入部落联盟时期。2.形成:黄帝联合一些部落，在____与炎帝展开一场大规模的战争，炎帝战败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，____激战，黄帝部落在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。课堂小结影响:炎黄部落联盟以后逐渐形成为_______因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_______，海内外的华人也以“_______”自称。二、传说中炎帝和黄帝的发明炎帝的发明:传说炎帝教民开垦耕地，制作_______,种植五谷和蔬菜;还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们______。还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和_______。课堂小结黄帝的发明:黄帝，姓公孙，名_____。相传黄帝已经能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造_____会炼铜，并发明了弓箭。仓颉创造_____，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子圉祖会巢丝，擅长纺织。三、尧舜禹的禅让禅让制:相传黄帝之后，黄河流域的三个部落走向了联盟,_____、_____、_______时期，将部落首领位子传给贤德之人的政治制度，就叫做禅让制。课堂小结尧舜禹的统治:尧年老时，征求各部落首领的意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，派______治水，解除水患