第一小学三年级语文上册 第一组 1《我们的民族小学》教学反思参考2 新人教版三年级语文上册第一组1我.docVIP

我们的民族小学 这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的准备，打算拿出我的看家本领，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。 上课伊始，在引入课题之后,我就利用新学校的新设备，在电视上投影出了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰,印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称,在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。 在学习文本时,我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样的地方,读读找找。用“这是一所（ ）的小学”的句式来展开教学.有学生说这是一所团结的小学，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习.”等语句中可以体会到。有学生说这是一所美丽的小学，从“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”等句子中体会到的。还有的学生说这是一所快乐的小学,从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。中读懂的. 课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物,我抓住这一点,让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃,有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。有的说:“他们把课文读得又整齐又动听。吸引了许多小动物”…… 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得！ 漏 教学目标 知识与能力 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“莫非、厉害、粘胶”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．分角色朗读课文,体会故事的趣味性。 2．抓住对故事角色听到“漏的行为动作描写，体会角色的心理活动,同时理清故事的顺序。 情感、态度与价值观 感受民间故事的魅力，热爱传统文化. 重点难点 教学重点 分角色朗读课文，体会故事的趣味性 教学难点 感受民间故事的魅力,热爱传统文化. 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！ 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“贼”，翘舌音“粘”和边音“驴”的读音. 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词. 3．检查自学情况,教学生字。 （1）教读生字并组词造句。学习“漏”时，可以用同音字对比的方法；学习“胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”时，可以用形近字对比的方法。 形近字歌示例: 胖：男孩叫小胖，锻炼减脂肪。饮食戒油腻，增肌身体棒。 厉：厉行节俭，历尽磨难.时时砥砺，鼓励共勉。 偏：为写诗篇，山川走遍。用心编写，不怕偏见。 同音字歌示例： 漏：屋子十分简陋,屋顶还把水漏。得奖来将脸露，努力金石可镂。 (2)对要求会写的字进行书写指导. 书写指导: “漏的右部上面宽窄适宜,下面“雨”方正。 “喂”左窄右宽。 “驴”左部“马”横变提，“户撇伸长。 “贼”的“贝左竖不宜长,横折高于左竖。 “狼”左窄右宽,“良”横折略向内收，捺要舒展。 “厉”的“厂”里面的“万”稍露。 “胶”的“月”撇为竖撇，“交”上小下大。 “偏”的单人旁撇短，竖为垂露竖，“扁”撇伸长。 易错提示： “胖”右边只有两横，不要多写一横. (3)归类识字。 归类示例： 畏：喂（喂养)—偎（依偎)—煨(煨汤) 户：驴(驴子)—芦（芦苇)-护（保护） 戎：贼(盗贼）—绒（绒毛) 良：狼(大灰狼)—粮(粮食）—浪（浪费) 包：抱（拥抱)—饱（吃饱)—苞（花苞） 加：架(打架）—驾(驾车）—袈（袈裟） 占：粘(粘贴）—沾（沾水）—战(战斗） 三、通读课文，整体感知 1．课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。 明确：写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷,正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏,摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼