高校信息化建设流程重组应用研究.pptVIP

第三十一页，共四十二页。 第三十二页，共四十二页。 第三十三页，共四十二页。 第三十四页，共四十二页。 第三十五页，共四十二页。 同系列申报后系统资格审核结果 第三十六页，共四十二页。 图 供评审专家查看的个人评审结果 第三十七页，共四十二页。 高校信息化建设流程重组的研究与实践 三峡大学康小军 康小军 高校信息化建设流程重组的研究与实践 ２００７年６月 第一页，共四十二页。 汇报提纲： １研究背景 ２BPR与IT应用 ３三峡大学核心业务应用系统建设 ４体会与后期工作 第二页，共四十二页。 1 研究背景 项目来源 我校数字化校园建设的重点项目 研究思路 利用BPR理论指导高校信息化建设 研究重点 核心业务流程重组 研究目标 构建基于BPR的业务和管理流程 第三页，共四十二页。 汇报提纲： 1 研究背景 2 BPR与IT应用 4 三峡大学核心业务应用系统建设 5 结论与展望 3 BPR与IT应用的结合分析 第四页，共四十二页。 2 BPR与IT应用的关系 ★ 业务流程重组(BPR , Business Process Reengineering) 结论：从根本上反思业务流程，对业务流程进行彻底地重新设计，以便在成本、质量、服务和效率等至关重要的绩效标准上取得显著地提高。 ★ 信息化与信息技术(IT , Information Technology ) 2.1 概念 第五页，共四十二页。 图2 流程型组织结构 图1 职能型组织结构 第六页，共四十二页。 信息系统的建设过程是一个流程重组的过程 2.2 二者之间的关系 IT是BPR的助推器和有效工具 BPR从管理角度出发为IT应用提供理论指导 第七页，共四十二页。 2.3 流程重组方法 第八页，共四十二页。 汇报提纲： １研究背景 ２BPR与IT应用 ３三峡大学核心业务应用系统建设 ４体会与后期工作 第九页，共四十二页。 3.1 信息分类与标准代码设计 3.2 按业务流程设置组织及其权限 3.3 业务处理模式与管理流程构建 3.4 核心流程设计方法 3.5 流程重组及数据模型 3 三峡大学核心业务应用系统建设 第十页，共四十二页。 科技管理信息系统 人事管理信息系统 网络教学平台 三峡大学核心业务应用系统建设 第十一页，共四十二页。 人事管理信息系统总体设计框架 第十二页，共四十二页。 分组码图例 例如，单位代码采用了线分类方法中的分组码 3.1 信息分类与标准代码设计 电气信息学院 2 0 3 0 1 电气信息学院办公室 教学单位 分组码图例 第十三页，共四十二页。 标准代码体系结构 第十四页，共四十二页。 系统管理权限组织框图 3.2　按业务流程设置组织结构及其权限 第十五页，共四十二页。 系统管理流程图 第十六页，共四十二页。 组 权 编码管理子系统 新人注册子系统 职称评审子系统 专家评审子系统 新闻发布子系统 内部留言子系统 超级管理员 1 1 √ ○ √ √ 人事管理员 2 1 √ √ √ 职称管理员 2 2 √ ○ √ √ 职能管理员 3 X √ ○ √ 单位管理员 4 X ○ √ ○ √ 各级领导 5 X ○ ○ ○ ○ ○ 学科组专家 6 X √ 评委会专家 7 X √ 一般用户 8 √ √ ○ ○ ○ 各业务系统的用户集 第十七页，共四十二页。 业务 流 ● ● ● 业 务 流 业务处理 业务处理 串行业务处理过程 业务处理 业务 流 业务 流 ● ● ● 业务处理 业务处理 子 业务 流 子 业务 流 串、并行结合的业务处理流程 3.3构建业务处理模式与管理流程 业务 流 ● ● ● 业 务 流 业务处理 业务处理 串行业务处理过程 第十八页，共四十二页。 系统的改造方法 全新设计方法 原有流程 借鉴并优化 推倒重来 改革程度 渐进改革 激进改革 重组时效 短期 中长期 风险系数 小 大 核心流程设计方法比较 3.4核心流程设计方法 比较结果 比较类别 设计方法 第十九页，共四十二页。 3.5流程重组及数据模型 3.5.1 新进人员注册 重组前 新人注册流程 第二十页，共四十二页。 重组后 新人注册流程 第二十一页，共四十二页。 新人注册子系统数据流图 第二十二页，共四十二页。 1）数据存储字典 新人注册数据存储字典汇总表 编号 名称 数据结构 排列方式 相关处理 D1 个人 基本档案 职工ID、姓名、性别、身份证号、民族ID、单位ID、政治面貌ID、学历ID、学位ID、职称ID、人员类别ID、职务ID等 按职工ID 升序 P1、P3、P4 D2 个人 临时档案 职工ID、姓名、性别、身份证号、民族ID、单位ID、政