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PAGE PAGE 1 圆柱的认识教学反思 圆柱的熟识教学反思1 　　圆柱是同学在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，它是一种比较常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形的物体很多，同学对圆柱都有初步的感性熟识。因此在导入阶段时，关键是要让同学感受到数学与生活的联系。因此，我直接揭示课题，今日老师和大家一起来熟识一种新的立体图形——圆柱（出示圆柱），同学们，你们看到过这样的物体吗？你能举一些生活中像这样的物体吗？让同学一一呈现自己课前收集好的圆柱形物体。告知他们在我们的生活中，只要你们细心的去观看，圆柱形的物体随处可见。这样一来，既丰富了同学的感知，又调动了同学的学习热忱。随后，很自然的过渡到让同学简洁地说一说：圆柱是一个怎样的图形，再举例说说日常生活中见过哪些物体是圆柱体的，使同学对圆柱有个更进一步感觉。接着利用同学的惊奇???心和急于探究的心理，让同学看一看、摸一摸手中的圆柱体实物，使同学从对圆柱的初步熟识到慢慢地发觉其中的学问。再把各自的发觉进行对比、证明，这样一来，使同学从实物中直观地熟识了圆柱，并很简洁的就抽象出圆柱的特征。  　　由于本节课的重点是圆柱的特征和圆柱侧面积的计算。所以在探究圆柱体侧面的特征时，特别留意同学自己操作、争辩、探究，同学得到的结论很多，如圆柱体侧面开放后得到长方形、平行四边形、正方形，然后再给同学时间去发觉开放图与圆柱体侧