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小学道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计 学科 品德与社会 年级 六年级 授课教师 教材 人民教育出版社 课题 感受宪法日 课时 1课时 教学目标 知识能力 情感态度 价值观 情感态度价值观 1．通过对宪法的学习，感受宪法的重要性。 能力目标 1．能够自觉维护宪法，用宪法维护自身及人民的权益 知识目标 1.了解宪法规定的基本权利及义务。 教学重点 感受宪法的重要性，用宪法维护自身及人民的利益。 教学难点 自觉维护宪法，用宪法维护自身及人民的利益。 指向核心的关键问题 指向核心的关键问题： 为什么说宪法是我国的根本法？ 为什么要设立国家宪法日？ 宪法如此重要，我们应该怎么做呢？ 环节 教师活动 一、创设情景、导入新题 谈话导入 师：同学们，上节课我们学习了《民法》和《刑法》，请问你们还知道哪些法律呢？ 师：在这些法律中有一个是“母亲”，其他的是“孩子”，知道哪一个是“母亲”吗？ 师：今天我们一起走进《宪法是根本法》。 板书：宪法是根本法 小组合作 交流互学 点拨助学 1.师：自主阅读12页的内容， 思考：为什么说宪法是我国的根本法？ 我国的宪法日是？为什么要设立国家宪法日？ 师：让我们一起看看红领巾小学六二班的陈飞平是怎么过的？你们是怎么过宪法日的呢？ 师：之前我们给大家留了一个关于宪法日的活动主题，请以小组为单位进行分享。将信息汇总，等会我们以抽签的方式进行展示。 师结：宪法日的意义。 师：自主阅读15页，了解宪法的发展史。 师：提供宪法的部分原文，思考：从宪法的内容中，我们还会有哪些发现？用双色笔标注、圈画。组内交流。 师：宪法如此重要，我们应该怎么做呢？ 拓展延伸 案例分析：假如你的同学李某受到社会不良风气的影响，学会了吸烟和赌博，经常旷课。这学期，他又想赌博，但没有钱，于是趁着天黑没人注意，把马路的下水盖搬走拿去卖钱。 请从宪法的角度进行分析，如果你真的遇到这种情况，你会怎么做？ 达标检测 PPT知识点呈现填空。 反思悟学 1、你对宪法有了哪些新的认识？ 2、你以后会怎么做？ 学科 品德与社会 年级 六年级 授课教师 教材 人民教育出版社 课题 树立宪法权威 课时 1课时 教学目标 知识能力 情感态度 价值观 情感态度价值观 1.自觉维护宪法的权威。 能力目标 1.在宪法规定的范围内进行活动。 知识目标 1.了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。 教学重点 了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。 教学难点 了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。 指向核心的关键问题 指向核心的关键问题： 生活中我们应该怎样维护宪法权威呢？ 我们为什么进行宪法宣誓？ 环节 教师活动 一、创设情景、导入新题 复习旧知。 谈话导入：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内，这个权威就是宪法。 小组合作 交流互学 点拨助学 师：自主阅读活动园的内容，思考：你对以上观点有什么看法？ 小组讨论：生活中我们应该怎样维护宪法权威呢？ 生：小组展示。 师：通过我们课前的了解，哪位同学起来说一说我们为什么进行宪法宣誓？ 生： 师：哪位同学和我们分享一下我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展？ 活动：小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流。 拓展延伸 宪法标语 达标检测 PPT知识点呈现填空。 反思悟学 这节课你知道了哪些关于宪法的知识？ 学科 品德与社会 年级 六年级 授课教师 教材 人民教育出版社 课题 宪法具有最高法律效力 课时 1课时 教学目标 知识能力 情感态度 价值观 情感态度价值观 1.进一步理解为什么说宪法是我国的根本大法。 能力目标 1.在生活中能够陆行宪法规定的基本义务，同时能够享有宪法规定的基本权利。 知识目标 1.宪法是我国的根本法。 教学重点 在生活中能够陆行宪法规定的基本义务，同时能够享有宪法规定的基本权利。 教学难点 在生活中能够陆行宪法规定的基本义务，同时能够享有宪法规定的基本权利。 指向核心的关键问题 指向核心的关键问题： 你能试着总结一下宪法的在法律中的地位吗？ 宪法既规定着我们享有的权利，同时也规定着我们要履行的义务，你能举例说明吗？ 环节 教师活动 一、创设情景、导入新题 复习上一节课的知识 小组合作 交流互学 点拨助学 师：出示宪法的知识树。观察这张图片，从中你有什么样的发现？ 生： 师：你