小学道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》教学设计 第一课时 教学目标 1.通过回忆自己的饮食起居与学习，来寻找父母对我们的爱，初步感知他们的爱。 2.学会用恰当的方式来表达自己对父母的爱。 教学重难点 1.通过回忆自己的饮食起居与学习，来寻找父母对我们的爱，初步感知他们的爱。 2.学会用恰当的方式来表达自己对父母的爱。 教学准备 课前让孩子观察父母一天的生活，记录父母在生活与学习方面为自己所做的事情 2.《两只小猪》的视频 3. 课件 教学过程 一、联系学生过去的生活实际，寻找父母的爱。 导语：同学们，我们每个人都有一个幸福温暖的家，在这个温暖的家里有着爸爸妈妈对我们浓浓的爱，同学们赶快让我们打开记忆的大门寻找一下他们的爱都在哪些地方呢？ （学生回忆自己的过往与当下寻找父母的爱，可以引领孩子们从自己的饮食起居与学习两方面来展开） 小结：由此可见爸爸妈妈对我们的爱无处不在，他们的爱时时刻刻围绕在我们的身边。 孩子们的生活是鲜活的教学资源，充分挖掘孩子们过去当下的生活，让孩子们从生活中感悟体验父母的爱。】 过渡语：曾经有一只猪妈妈，它也很爱自己的猪宝宝，它又是怎样爱着自己的猪宝宝的呢？你又是从哪些地方体会到的？请看视频《两会小猪》的故事。 二、故事引入，感受父母的爱。 播放视频《两只小猪》 看后思考：猪妈妈是怎样爱着自己的猪宝宝的，从中你感受到了什么？ 学生回答 小结：父母为了自己的孩子可以付出一切，甚至是自己的生命。 【设计意图：动画故事是孩子们喜闻乐见的一种学习方式，既调动了孩子们的学习兴趣又承载了本环节的教学内容。】 过渡语：那同学们请你再用心地回想一下，你们曾经在什么时候，因为什么事情被爸爸妈妈的爱感动过。 三、反观自己的生活，寻找被爸爸妈妈的爱感动的故事，进一步提升爸爸妈妈的爱。（学生可以通过一些具体的事例或实物来展开） 【设计意图：我们的教学既来源于学生的生活，更要指导于孩子们的生活，使孩子们在反观中提升自己的辨别能力。】 过渡语：我们每天都沐浴在妈妈的爱中成长，有一首儿歌是这样来形容妈妈的爱的。 四、利用儿歌升华对妈妈爱的认识，并表达对妈妈的爱。 1.课件出示儿歌《妈妈的爱》 2.思考：儿歌中妈妈的爱是什么？ 3.你觉得妈妈的爱是什么，想好后写在心形的卡片上。 4.以“我认为妈妈的爱是。。。。。。。。”，并粘贴在提前准备好的大树吹塑纸上。 5.伴随《烛光里的妈妈》说一句此时最想对妈妈说的话。 【设计意图：用音乐的力量来渲染孩子们对妈妈的爱，使孩子的情感得以升华。】 第二课时 教学目标 正确理解父母的爱，体谅父母行为背后的爱。 尝试与自己的父母多沟通，主动表达自己的想法。 教学重难点 正确理解父母的爱，体谅父母行为背后的爱，并尝试与自己的父母多沟通，主动表达自己的想法。 教学准备 家长写的书信 街头采访的视频 课件 一、回想生活，引出问题 师：上节课，我们了解了父母的爱，但是他们也有一些行为和做法让我们不能理解。在生活中，父母的哪些行为和地方让你不能理解？ 生：各抒己见 【设计意图：联系生活实际，从学生熟悉的生活入手，提炼生活中父母的哪些行为和做法，让我们不能理解？让学生表达自己的内心想法。】 二、合作交流，自主探究 师：你们也是这样的想法吗？ 【出示课件】抓住几个典型问题，分组讨论，然后完成课本70页的表格。典型问题案例： 即使写完作业，妈妈也不让我玩手机，真的是很讨厌。 每到星期天，爸爸就喊我跟他去地里干活。干农活很累，我真不情愿。 父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。父母心里只想着挣钱，一点也不关心我。 大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 师：各小组挑选一个案例，进行讨论，并且完成表格，各自需要改进的地方。 【设计意图：通过小组讨论的方式，解决孩子们提出的典型问题。从侧面引导孩子正确认识父母的做法，从而理解父母，体谅父母。】 三、倾听心声，情感升华 师：对于父母的一些行为和做法，我们会感到伤心和委屈，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候？咱们一起来听听他们的心声吧！ 课件展示： 出示：一位父亲写给孩子的信。 师：孩子们，读了这封来自母亲的信，假如你是冬冬，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？ 播放街头采访的视频。 师：看了这段视频，你想对自己的爸爸妈妈说些什么？ 【设计意图：采用书信、街头采访视频的形式展示父母的心声，让孩子们倾听心声，谈感受，引起共鸣。】 拓展延伸 师：孩子们，此时此刻，你想对自己的父母说些什么呢？把你的心里话用书信的形式，给爸爸妈妈会一封信吧。 总结：家是最温暖的地方，每个家庭成员之间多一些沟通，多一些理解，多一份爱。板书好课题：多一些理解 【设计意图