小学道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计 第一课时 课标内容 第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。 教材分析 本课主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课时由三个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。 学情分析 三年级的学生已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 教学目标 1.培养学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 2.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 3.了解学校的各个部门及职责，知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。 教学重难点 了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的归属感。 教学准备 1.同学们课前分组分任务，利用课余时间，了解学校的情况。 2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 3.教师制作课件。 教学过程 一、情境导入 教师：同学们，你们知道这是哪里吗？ 配音图片展示学校的典型角落：风景点、图书室、实验室、足球场等 学生回答。 二、这边风景独好 教师：同学们看到这些地方你可有想到些什么？ 同学们，我们的学校不仅仅有这些地方留下了大家美好的回忆，相信我们美丽的校园总有你最喜欢的一角，谁能来说一说，你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流。 教师小结：通过同学们的交流，我发现我们学校的每一个角落都留下了大家快乐的身影，探寻的足迹。从中我也感受到了同学们对校园、对校园生活的热爱。 三、我知我来夸 （一）学生课前调查分工 第一组：地理位置、建校时间、历史变迁等 第二组：占地面积、主要建筑、师生人数等 第三组：取得的荣誉 第四组：开展过的有意思的活动 （二）教师：那么大家对我们学校的发展情况又有哪些了解呢？课前请同学们做了调查，现在，我们首先以小组为单位进行交流。要求： 1.组长负责组织好纪律。 2.后发言的同学只需补充，不要重复。 3.每位组员要认真倾听，补充完善自己的调查表 （三）学生代表班内交流。 温馨提示： 我们小组的成员有： 我向大家汇报的内容是： 我们是通过 了解这些情况的。 （四）教师：听了同学们的汇报，你有什么感受呢？ 学生交流。 教师小结：是啊，我们的学校真不简单。我们有理由为我们的学校自豪。 四、学校生活达人赛 （一）教师：同学们，到现在为止，我们已经在这里生活了两年多，在快乐充实的学校生活中，我们总会遇到各种各样的事情，那么你知道遇到问题应该找哪个部门吗？现在我们就来进行一次学校生活达人赛，看谁对我们学校的各部门最了解。 问题集结站： ①我在操场捡到一件外套，该交给谁？ ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ ③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？ 教师课件出示问题，学生抢答。 （二）教师：同学们，你在学校生活中遇到过什么问题？找哪个部门解决的？怎样找到这个部门的？ 学生交流。 （三）当我们遇到问题，却不知道找哪个部门时该怎么办？ 学生交流。 （四）当我们不知道某个部门在哪里的时候，该怎么办呢？ 学生交流。 教师：通过学校生活达人赛，你有什么想说的？ 学生交流。 五、总结提升 教师小结：同学们，学校伴随着我们的学习成长，我们每个人都是校园的小主人，愿我们更多的去了解我们的学校，热爱我们的学校，在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！ 板书设计 说说我们的学校 真美丽 不简单 找部门 第二课时 教材分析 本课为三年级上册第二单元第三课时的内容。本单元共有四个活动主题：《我最喜欢的校园一角》《我们的学校不简单》《有了事情找