小学道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》教学设计.docVIP

小学道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》教学设计 标准内容 《品德与社会课程标准》（2011版）指出： 了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害, 抵制不健康的生活方式。(中、高) 知道现代通信的种类和方式, 体会现代传媒 尤其是网络与人们生活的关系。 在有效 获取信息的同时, 增强对信息的辨别能力,遵守通信的基本礼貌和网络道德、 法律规范,做到文明上网。(中高) 教材分析 本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。本课从电视说起，主旨在于在引导学生正确健康的看电视的；第二课由电视转向英特网，主旨在于感受网络的精彩，了解网络的利与弊；第三课又网络再转向广告，主旨在于正确的认识广告。本课内容有《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》和《别让它抢走太多》，课本一开始从学生喜爱的电视节目入手，让儿童梳理电视的意义和作用：了解信息、增长知识、开阔眼界、娱乐身心等，进而转入到眼睛的“抗议书”，用拟人化的方式，让学生明白过度看电视除了对眼睛有危害之外，还会造成其他的身体伤害，进而让学生了解健康看电视的重要性，最后是别让它抢走太多，让学生感受到关掉电视，打开生活的意义。本单元从学生的生活经验出发，通过学生的探究式学习实现知识学习向价值认同的转化，注重知与行的统一。 学情分析 现在的学生生活在一个信息化的社会，现代多媒体技术广泛应用于人们的工作、生活中。提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们看的电视节目比较单一， 往往只是停留在看热闹，消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对自己身心有益的电观节目，不能正确地控制看电视的时间和角度，需要正确的引导。100%的学生都有看电视的经历，大部分学生对于电视节目的选择都有一定的局限性，也没有深入的去发现电视人物的品格特点，都只是停留在看热闹的层面上，更是有很多的学生对于看电视的时间没有一个明确的界定。 课时安排 2课时 第一课时 神奇的“宝盒” 教学目标 通过学习，使学生了解电视在人们生活中的重要作用。 初步具备选择健康有益的电视节目的能力； 3．了解过度看电视给身体带来的伤害； 教学重难点 引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们带来的快乐，养成良好的看电视的习惯。 教学准备： 1.多媒体课件 2.推荐卡 推荐卡 节目名称 频道 时间 喜欢看的原因 教学过程 活动一：神奇的“宝盒” 一、猜谜语，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语，我们一起来猜一猜 一扇玻璃窗，里面亮堂堂， 演戏又唱歌，经常换花样。 （谜底：电视机） 生猜谜语，引出课题 二、联系实际交流自己喜欢的电视节目 1、猜一猜，电视节目我知道 PPT出示不同类型的电视内容，让学生去猜，然后根据电视节目归纳成“动画类”“新闻类”“知识类”“娱乐类”…… 2、说一说，电视节目我喜欢 教师启发：同学们，我们总结出了这么多的电视节目，你喜欢哪些电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了推荐卡，下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。 教师课件出示小组合作交流要求 A 先在小组内有秩序地进行交流，小组成员认真倾听。 B 小组长负责总结本组成员喜欢的节目的共同点。 3、给学生一定的交流时间并梳理自己的发言。 三、互动交流 学生交流分享自己喜欢的原因，教师可以随时记录。 四、小结：从不同类型的电视节目中我们可以学到不同的知识，可见，电视是我们获得知识的重要途径。但是，凡事有利就有弊，这不，小主人亮亮就收到了一封“抗议书”我们一起来看看。 活动二：眼睛的“抗议书” 一、读故事 思考问题 1、阅读课本52页的小故事，并思考问题 2、引导学生说出这些习惯对眼睛有什么危害 3、熟读课本53页上面“知识窗”中的文字。 4、再引导学生说出不正确的看电视除了对眼睛有危害，还会对身体造成其他的伤害。 二、观察图片 发现问题 1、出示一副不正确看电视的图片。 2、教师启发：说一说小主人是怎样看电视的？他有哪些不好的习惯需要我们提醒他注意？ 3、给学生一定的思考时间并梳理自己的发言。 三、互动交流 1、学生交流分享自己的发现，教师随机记录。 2、教师随学生回答进行引导追问，目的是深刻认识不良习惯的危害。 3、教师随机课件出示科学家研究发现的长时间看电视产生的危害。 4、引导学生总结归纳“如何正确的看电视” 可以从时间、距离、姿势、内容等方面归纳 四、总结 同学们，电视确实给我们带来了各种各样的信息，是我们生活中不可或缺的伙伴，但同时，我们也要学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，避免电视带来的负面效应，养成科学看电视的好习惯。 板书设计 神奇的“宝盒” ----电