小学道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》教学设计.docxVIP

小学道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》教学设计 教材分析： 对接品社课标“我们的学校生活”领域，依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的家庭生活”第5条和第7条中,本课着重体现了让学生知道自己是集体的一员，能够主动去关心集体，并且主动参加集体活动，通过学校和班级等集体生活，体会到民主、平等在学校生活中的意义。在本单元中，本课主要承载的是能够让学生逐渐形成规则意识和民主意识，真正融入到集体生活中，成为集体一员。 本课为第二单元我们是班级的主人中的第四课《选举产生班委会》，设计价值领域为群体生活，价值内涵体现为:民主协商、集体意识和公平公正三方面。 本课分为三个框题分别是：第一个框题为教材26页“班委会的职责”，设计的问题和方向主要是通过回顾印象深刻的班级活动能够初步了解班干部的职责，再逐步了解班会的组织形式和分工，通过教材27页的结构图可以小结让学生清晰明确的掌握，再通过教材28页中的小案例故事可以让学生了解到班干部的任职条件等；第二个框题为教材29页“班委选举有程序”，通过学生课下对不同管理模式的认识能够对于民主有一个初步的认识，引导学生课上组织开展选举班委会活动，让学生能够懂得规则意识和程序意识的重要性；第三个框题为“班级建设人人有责”，让学生知道建设人人有责，愿意在班级活动中贡献智慧，发挥特长，引导学生如何处理班级工作中出现的问题。 本课内容关于班集体建设，建议把本课的内容能够尽可能的在学期之初与班主任沟通好，提前到学期开始进行，建议班主任作为班集体的一员能够参与其中 。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.回顾自己印象深刻的班级活动，通过讨论交流，了解班委会的性质、组织结构、分工与职责。 2.通过案例分析，了解班干部的任职条件。 3.通过调查交流，初步认识民主选举，了解班委选举的规范程序，明白班委选举的意义。 教学重点难点： 1.了解班干部的职责和任职条件；了解班委选举的规范程序。 2.初步认识民主选举。 教学准备： 学生调查并且记录不同学校、不同班级班委是怎样产生的。 教师准备ppt。 教学过程： 活动一：七彩活动 七彩班委会 播放PPT中班级活动剪影 教师：引导学生回顾自己印象深刻的班级活动 学生：举手发言。 班委组织结构及班干部职责 教师提问：通过这些印象深刻的班级活动，你了解到的班干部职责都应该有哪些呢？ 学生回答：讨论交流举手发言说出每位班干部的工作职责所在，学生独立完成教材27页结构图内容。 3.教师小结：在ppt以连线的形成程序完整的班委会分工示意图。 活动二：我眼中的班干部 1.教师通过教材28页活动园案例引导学生自主分析出班长任职需要的条件有哪些。 2.学生分小组谈谈其他班干部的任职条件。 活动三：我调查 我辨析 1.调查分析 教师：学生分小组自由讨论课下调查结果，从而教师引导学生去分析了解不同班级管理模式。 2.交流汇报 学生通过自己的调查发现问题，以小组为单位举手表达自己的不同观点，以及对不同班级管理模式的看法。 （教师引导学生初步认识民主选举） 活动四：讲民主 守程序 1.民主选举程序 教师：提问民主选举程序是怎样的呢？ 学生：结合实际生活中的认识，举手发言，大胆的说说自己对民主选举程序的认识。 2.教师小结，并在PPT中出示规范的选举程序。 3.教师发布班委会竞选公告。（本环节教师应引导学生能够根据竞选条件首先进行自我评价，为自己选择一个更加合适的岗位。） 课后活动： 引导学生根据竞选公告自愿报名参加竞选，并准备竞选演讲和答辩。（教师课后指导方向：竞选岗位；打算怎样做好班级工作；陈述自己的竞选优势；展现自己的特长。） ┉┉ 板书设计： 4 选举产生班委会 第二课时 教学目标： 1.认识到民主选举班委会是自己的权利，人人都能参与其中，让学生感受自己做主的快乐。 2.让学生积极参与班委会的竞选和投票活动，由此训练学生做到对人对事公平、公正，更好地行使自己的民主权利。 3.知道班级建设人人有责，愿意在班级活动中贡献智慧，发挥特长。 教学重点难点： 1.了解班委选举的规范程序，知道班级建设人人有责。 2.愿意在班级活动中发挥特长，做好服务。 教学准备： 学生准备好竞选演讲和答辩。 教学过程： 活动一：班委成员大家选 通过直观的现场，组织选举产生班委会，能够让学生参与其中，深刻了解班委选举的规范程序，理解班委选举的意义，从而形成规则、程序意识，能够清晰的体会到什么是公平公正的民主和集体意识。 1.主持人公布竞选名单，并宣布竞选开始。 2.竞选人演讲、答辩 3.无记名投票(班主任作为班级的一分子，参与投票） 4.公开唱票（监督） 5.公示结果 6.班主任寄语 活动二：班级问题大家谈 结合教材32页活动园内容展开活动 教师提问：在班级近期组织的“我想解决的班级问题”调查中，