小学道德与法治五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学道德与法治五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计 课程标准 我们的国家——9.知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。 其他重要文件 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 教材分析 本课是部遍《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中的第一课。主要通过“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”这四个板块的内容让学生感受中国汉字的魅力以及对世界文明的重大贡献。 学情分析 五年级学生已经对汉字的历史学习有了一定的基础，平时的积累让学生知道不同时期的汉字是什么样子的，但是对汉字的了解还是肤浅的，没有系统性的整理，所以需要我们在课堂上对学生的已有知识进行梳理，丰富学生的认知。 课时安排 2课时 第一课时 美丽汉字 教学目标 通过汉字的今生，发现汉字的意美、音美、形美，增强学生的文化自信。 通过课上活动让学生愿意写规范汉字、推行规范汉字。 教学重难点 通过汉字的今生，发现汉字的意美、音美、形美，增强学生的文化自信。 教学准备 排演节目《仓颉造字》 学生了解甲骨文，认识古汉字。 教师准备课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 教师出示百元人民币，请同学们仔细观察一下人民币上的文字，你能说出他们的名字吗？ 学生说一说分别是哪些少数民族的文字。 （藏族 维吾尔族 壮族 蒙古族 ） 你还了解哪些少数民族文字？课本中也介绍了几种少数民族文字，仔细观察，说一说你的发现。 学生介绍自己的发现 （预设：藏文上上部都有一横，基本齐平；壮文是拉丁字母，与汉语拼音不同等。） 小结：中国有29种文字，汉字是使用人数最多，覆盖面最广的文字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这节课就让我们穿越千年的时光，走进汉字的前世传奇。 二、活动探究，走进汉字。 活动一：汉字的起源 师：说到汉字，很多同学会有这样的疑问——汉字是怎样产生的呢？先让我们一起来看一个故事： 学生表演《仓颉造字》情景剧。 师：其实仓颉只是个传说，关于汉字的起源有多种学说，如结绳说、八卦说、图画说等等。真正最先发现的汉字是殷商时期的甲骨文。 活动二：汉字的演变 播放《汉字的演变》视频。 学生说自己的发现（交流汉字的特点等）。 教师课件展示同一汉字，不同时期的书写。 小结：古人用石刀或刻刀在龟甲板、牛肩胛骨上刻出来的字，原来这样有趣，汉字就在演变中流传。 中国汉字是世界上最悠久的文字之一，利用汉字，我们可以创造独一无二的书法艺术，异彩纷呈。下面就让我们结合本班学生的书法作品欣赏不同字体的书法作品，感受汉字的形体美。 活动三：汉字的美 师：其实借助甲骨文，我们可以了解几千年前先民的物质生活和思想观念。我们一起来进行“猜字游戏”吧： 请书法班的同学们提前准备一些有代表性的象形文字，让孩子们猜一猜。猜对了还要说一说怎么猜出来的， 同学们猜一猜，这是哪个字的前世？ 龙家 小结：我们不仅感受到了汉字的形美，也能发现汉字的意美，我们的汉字不愧是世界文化的瑰宝！ 三、总结提升，课外延伸。 1.一节课的学习让你收获了什么？学生介总结。 2.师：通过这节课的学习，我们了解了汉字的历史，了解汉字独特的音美、形美、意美。下节课让我们一起走进汉字的今生，感受我们汉字的现代气息。 板书设计: 美丽汉字 丰富多样的文字 古老而优美的汉字 汉字的“前世今生” ——《美丽的文字 民族瑰宝》教学设计 第二课时 滨州北海经济开发区第一实验学校 霍花朵 教学目标：1、从“教”“德”“监”“鉴”等字中了解并感受汉字所包含的传统文化思想及古代文化气息。 2、了解在历史发展中，汉字对世界各国文化的影响。 3、引领学生从汉字中感受传统文化，激发对汉字的热爱，提升民族文化自信力 教学重点：从重点字中了解并感受汉字所包含的传统文化意义；了解汉字对世界的影响。 教学难点：引领学生从汉字中感受传统文化，激发对汉字的热爱，提升民族文化自信力 教学准备： 1、学生搜集有关材料。 2、视频及课件。 教学过程： 一、导入： 上节课我们了解了汉字的“前世”，从汉字的各种字体展示中，感受到了中国人的智慧。各种书法字体又给我们视觉带来冲击，而除了汉字形美、意美外，汉字还蕴含着哪些深意，对其他文字的影响究竟有多大呢？这节课让我们继续来探索。 二、以活动用载体，了解汉字的意蕴 1、活动一：请大家把搜集的文字资料小组内交流，最后选择一个字，上台跟大家交流。 学生分小组展示，教师随机补充“教、忠、信、德、和”等。（课本67页）这些汉字都展示着我们的中华传统美德。 小结：中国的汉字形体与其所表达意义之