教科版小学科学六年级下册教案新部编本.pdfVIP

精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__ 学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 第一单元 渺小世界 1、放大镜 【教课目的】 科学看法 1、放大镜是凸面镜， 凸面镜拥有放大物体图像的功能， 用放大镜察看物体 能看到更多的细 节。 2 、放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。 3 、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（突出） 。 过程与方法 1、正确用放大镜察看物体。 2 、比较用肉眼察看和用放大镜察看的不同。 感情态度价值观 1、理解使用放大镜察看的意义。 2 、增强用放大镜察看身旁世界的兴趣。 3 、认识到从肉眼察看到发明放大镜是人类的一大进步。 【教课要点】能正确使用放大镜察看物体的细微部分 【教课难点】放大镜是“凸” “透”镜 【教课准备】 分组实验器械： 放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜， 假如只好供应给学生一种放大镜， 尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。 柱形、球形的透明器 皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等） 。 【教课过程】 一、为何要用放大镜察看 1、导入：师出示放大镜： “看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟习，可否替放 大镜来介绍一下自己—— 《我是放大镜》。能够从放大镜的结构、作用、 用途三个方面睁开。 2 、小组议论沟通放大镜的结构、作用、用途。 3 、显现沟通 放大镜的结构——镜架、镜片（假如学生能说出凸面镜也能够） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提示学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜察看校园里的生物、实验中在老师指导下察看花、昆虫等。 它是视力不好者的助视器，还合用于电子产品查验、线路板查验、 集邮者赏识判定邮票、珠宝商 判定珠宝、 公安人员用它察看指纹毛发纤维等、 农技人员用它察看花蕊进行人工授粉等、制作微 型工艺品的工匠工作时使用 4 、让学生尽量充足地例举使用领域，沟通后填写第 2 页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。 依据学生的演示师解说正确使用放大镜的两种方法： 目、镜、物三 者，目不动，镜动或物动。 2 、师：选择一小块面积，运用放大镜认真察看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！ 将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3 、沟通新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微 之处。 三、放大镜的特点 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 1、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的奥密在哪里呢？（镜片拥有“凸” 、“透”的 特点） 老师给大家准备的物件中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一 找。 2 、学生试试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及 球形的装满水的容器及水滴都拥有放大的作用） 3 、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器拥有什么共同的特点？（中间突出，透明的）所