赤壁之战语文教学教案设计一等奖.docxVIP

4、赤壁之战语文教学设计一等奖 　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的赤壁之战教案，欢迎大家分享。 　　教学重点： 　　理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。 　　教学难点： 　　让学生充分理解号称八十万的曹军为什么会败于仅三万的周瑜的军队。 　　教学准备： 　　多媒体辅助教学及课件。 　　教学过程： 　　一、复习课文第一段 　　展示赤壁之战形势图，让学生进一步明确曹、周两军各自的地理位置，逐步展现文章结构。 　　提问： 　　（一）赤壁之战的起因是什么？周瑜又是怎样做的呢？随课文理解“夺取”、“调兵遣将”的意思。 　　（二）双方作战的兵力又怎样呢？（板书：3万，80万） 　　二、学习第二段：曹操和周瑜都想取得这次战斗的胜利，战前他们各自都做了哪些准备工作呢？请同学带着这个总是齐读课文第二段，学生读后思考，小组讨论后回答。 　　继续追问： 　　（1）曹操为什么“铁索连船”？这样做好不好呢？ 　　（2）周瑜采用火攻的依据是什么？（板书：火攻） 　　三、学习第三段： 　　（一）学生自由读课文第三段，思考周瑜用火攻的`方法打败曹军分哪几步？让学生边读边用笔划分层次用“/”线表示，并用简短语言概括。（同座位交流后回答） 　　多媒体逐步展示：写信诈降、乘风行船、火烧曹船、曹军