《二次函数》教学设计一等奖.docxVIP

1、《二次函数》教学设计一等奖 　　教学目标： 　　（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 　　（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯 　　教学重点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 　　教学难点：求出函数的自变量的取值范围。 　　教学过程： 　　一、问题引新 　　1.设矩形花圃的垂直于墙（墙长18）的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中， 　　AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　BC长(m) 12 　　面积y(m2) 48 　　2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗? 　　3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少? y=x(20－2x) 　　二、提出问题，解决问题 　　1、引导学生看书第二页 问题一、二 　　2、观察 概括 　　y=6x2 d= n /2 (n－3) y= 20 (1－x)2 　　以上 函数关系式有什么共同特点? (都是含有二次项) 　　3、二次函数定义：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常数，a≠