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第 第 PAGE 1 页 《古人谈读书》教学反思 《古人谈读书》教学反思1 《古人谈读书》是部编版语文五班级上册最终一个单元的第一篇精读课文。这一课，选择了《论语》中关于读书的名言和朱熹的《训学斋规》中关于读书的名句。本课选取的两篇都是文言文，所以课上我重点以同学的朗读为主，通过各种方式的诵读让同学对文言文产生爱好，然后以小组合作探究的方式进行教学。  一、以读为主，以读促悟  文言文和现代汉语的距离很大。五班级的学校生理解文言文有肯定的困难。因此我在课上首先让同学借助汉语拼音把课文读正确，不强调让同学读流利，由于同学在没有理解每句话的意思的时候是不行能把语句读流利的。接下来，我引导同学边读课文，边对比解释，理解每句话中关键词的意思。  二、小组沟通，合作学习  先让同学调动自己已有的学问阅历尝试着用自己的话说一说每句话的意思。然后在小组中进行沟通。让同学在小组合作学习的过程中体会到：学习上遇到了困难的时候，只有借助集体的力气才能够事半功倍地解决困难，猎取更多的学问。在同学进行小组合作学习的过程中我进行巡察并适时地予以指导，虽然老师是一节课的设计者和引导者，是同学学习过程中的解惑者。但是老师决不能够越俎代庖，采纳满堂灌的方式来完成文言文的教学，由于那样做的话，老师一堂课下来累得要死要活，同学学得昏昏欲睡，结果是什么