区XX小学五年级语文上册第三单元15金色的鱼钩精品教案冀教版.docVIP

金色的鱼钩 教学目标： 1． 学习重点字词 2． 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法 3．训练朗读能力 4．培养自主合作学习能力 教学重点： 理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用 教学难点: 理解小病号（“我”）的描写与中心的关系 教学过程： 一．情境导入： 鱼钩是什么颜色的? 可是，一篇文章的题目却是〈〈金色的鱼钩〉，这是怎么回事呢？ (板书:金色的鱼钩) 二 。 新授： （一）展示目标：见上面(ppt课件） （二）前提测评: 1．听写字词：（之后互评） 2．正音：(flash中的多音字） （三）背景资料 1。 师背景介绍：（flash） 2。 长征路线图展示（flash） (四）初读课文 1．快速读文，本文讲了一件什么故事？（ppt课件第四个) 生:这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。 生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地,自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。 (学生概括完后打开flash 的表格） 2。再读课文理清文章顺序。（flash） 3。划分段落。 我们可以知道文章的行文思路是“照顾病号”--——“班长救病号”—--—“病号救班长”———--“怀念班长，文章可以分